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高中语文诗歌鉴赏知识点梳理 一、文学、文化常识 1、文体知识 1.1古体诗 近体诗（格律诗、今体诗） 区别：唐以后，句数4/8、字数5/7，双句尾字押韵、颔联颈联对 仗（格式、词性相同，意思相关或相对）。 例：诗经（无衣、伐檀、硕鼠、蒹葭、采薇）、楚辞、孔雀东南 飞、木兰辞、曹操、咏史、陶渊明、敕勒歌、梦游天姥吟留别、琵琶 行、 1.2词 别称：长短句、曲子词、诗余 特征：词牌名（与内容无关）、标题可有可无、一般上阕写景叙 事下阕抒情议论 分类：58 字以内为小令；59 到90 字为中调；长调91 字以上 流派：婉约——柳永、秦观、周邦彦、李清照；豪放派——苏东 坡、辛弃疾、范仲淹、岳飞、陆游 1.3曲 分类：小令、散曲、杂剧 特征：宫调、曲牌名、标题可有可无 元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖，白朴。 元曲三要素：唱（唱词），科（动作），白（对白） 2、作家：姓名字号、朝代、世称、风格流派、作品 3、课内名句 二、内容鉴赏（写了什么、表达了什么） 1、景物：季节时间、地区、花鸟鱼虫、山水日月、风云雨雪 2、场面：农事、战争、狩猎、祭祀、庆典、离别 3、人物：动作、神态、心理活动、情感 三、主旨情感 1、忧国忧民 1.1对黑暗的愤慨 1.2对离乱的痛苦 1.3对百姓的同情 1.4对国家的担忧 2、建功报国 2.1建功立业的渴望 2.2报国无门的悲伤 2.3保家卫国的决心 2.4山河沦丧的痛心 2.5还才不遇、仕途失意、壮志未酬的悲叹 3、思乡怀人 3.1游子思家人 3.2战士思故乡 3.3闺妇思离人 3.4思友人 4、生活杂感 4.1山水田园的悠闲 4.2古今变化的感慨 4.3年华老去的伤感 4.4淡泊名利的志向 5、四季 5.1春：初春——生机——喜；暮春——短暂——悲 5.2夏：初夏——暖和——闲；仲夏——炎热——烦 5.3秋：初秋——丰收——喜；暮秋——凋零——悲 5.4冬：严寒无生机——悲；严寒有生机——喜 四、意境 1、雄浑扩大，深邃悠远：江河湖海、山林平原、大漠星云、国家 历史 2、小巧玲珑、精细秀丽：花鸟鱼虫、星月小物 五、手法 1、时空关系：由远及近，远近结合，点面结合，移步换景 2、动静关系：以动衬静、动静结合、以无声衬有声 3、虚实关系：古今、未来现在、远近、想象眼前 4、情景关系：借景抒情、触景生情、情景交融、寓情于景、直抒 胸臆 5、联想——想象，比喻——象征，用典——引用（化用），对 比——类比，白描——比兴 六、语言鉴赏 1、字词鉴赏 1.1凝练性：准确/形象/生动地写出了…… 1.2抒情性：传递/烘托/流露/突出了作者/某人的…… 1.3音乐性：使文字富有节奏感/流动性 2、修辞鉴赏 2.1描绘类：比喻、比拟、借代、夸张 更生动形象地描绘出对象……的特征 2.2结构类：对偶、对比、排比、反复 突出了……的特征/主旨，强调/渲染了……的感情，使文章更有气 势 2.3表达类：反问、设问 增强语气，引发读者兴趣/思考 3、句型鉴赏 3.1整散结合：于整齐中加入变化，使语言流畅而有气势 3.2长短结合：增强节奏感 练习 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） 答: 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深 秋景色。营造