小学语文_四个太阳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

（一）、关于识字写字 基本教学原则：认写分开、多认少写、培养兴趣、降低难度。 基本教学任务：1、完成教材规定的基本识字量。 2、掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 3、培养识字的兴趣，逐步做到自主识字。 4、掌握基本识字方法，逐步做到独立识字。 5、培养良好的写字习惯，规范写字。 识字写字教学基本程序 试读课文，自读生字 ——同伴合作，交流识字——检查指导，集体学习 ——再读课文，巩固识字——指导书写，掌握生字——转换环境，复现生字 、关于阅读 基本教学原则：以读为本——整体推进——感悟积累——读写结合 基本教学任务： 1、在阅读中识字、写字 2、培养阅读兴趣 3、初步培养整体把握文章内容的能力 4、初步培养良好的阅读习惯 5、通过阅读积累、迁移、运用，在阅读中学习语言 基本教学程序：自读识字—合作交流—品读领悟（中心环节）—巩固延伸 《四个太阳》教材分析 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（鲁教版）一年级下册第18课。这是一首具有奇妙别致的想象和炽热爱心的散文诗，非常富有童趣，把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中。这首读选材角度新颖，富于情趣。一看题目，便使人心生疑惑：天上不是只有一个太阳吗？为什么作者说是四个太阳？读文后，便会茅塞顿开。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、