九年级(上)数学教案：一元二次方程.pdfVIP

主备人 用案人 授课时间 年 月 日 总第 课时 课题 1.1 一元二次方程 课型 新授 1．正确理解一元二次方程概念，并能判断一个方程是否是一元二次方程。 教学 2．知道一元二次方程的一般形式ax 2  bx  c  0(a  0) 和各项及系数，常数项。 目标 3.能从实际问题中提取出一元二次方程。 能将方程整理成一元二次方程的一般形式 重点 理解一元二次方程概念 难点 说出各项系数 教法及教具 自主学习，合作交流，分组讨论 多媒体 教 学 内 容 个案调整 学生主体 教师主导活动 活动 一．指导先学： 问题 1：正方形的面积是 2cm2 ，求它的边长。 问题2：如图矩形花圃一面靠墙，另外三面所围的栅栏的 学生 回顾相关 所学知识 总长度是 19m,如果花圃的面积是 24m 2 ，求花圃的 教 长和宽. 墙 xm 学 问题 3 学校图书馆去年年底有图书 5 万册，预计到明年年底增加 到 7.2 万册，求这两年的年平均增长率？ x 过 若设这两年的平均增长率为 ，则可列方程： 学生按照老师 问题4 长 5 米的梯子斜靠在墙上，梯子的底端到墙面的距 要求完成 自学 离比梯子的顶端到地面的距离多 1m，若是梯子的底端到 内容，有难度的 墙面的距离是 xm, 则可列方程 可以组内交流， 程 二．交流展示： 达成统一意见 观察上面所列的方程，讨论它们与我们所学的一元一 次方程有什么异同？ 一元二次方程的概念：只含有______未知数，且未知数的 最高次数是______ 的______方程叫一元二次方程。 一元二次方程必须同时满足的三个条件: (1) (2) 教 学 内 容 个案调整 学生主体 教师主导活动 活动 (3) 一元二次方程的一般形式 任 何 一 个 关 于 x 的 一 元 二 次 方 程 都 可 以 化 成 让学生先独立