小学数学教学生活化的误区及对策研究-来源：新课程（第2022026期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

教学篇 教学反思 小学数学教学生活化的误区及对策研究 范新明 甘肃省敦煌市东街小学，甘肃 敦煌） 在我国教育体制日益深化的同时，为最大限度地体 要的，对于学生而言，身临其境的教学模式能够让学生 现学生在课堂中的主体地位，教师在具体教学过程中， 感受到轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的注意力，提高 务必要重视革新教学方式，而对于生活化教学方式的运 学生的学习效率。教师在进行生活化教学的过程中，应 用，则能够作为一项重要