变量与函数 教学设计.docxVIP

安徽省学前和义务教育优秀课例教学资源 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 八年级 学期 秋季 课题 《12.1.1变量与函数》 教科书 书 名：义务教育教科书数学八年级上册 出版社：上海科学技术出版社 出版日期：2013年6月 教学目标 1.了解常量、变量的意义；能在简单情境中识别常量与变量； 2.从实例的变化关系中抽象出函数概念；初步理解自变量和函数的意义； 3.在具体情境中初步感受函数的三种表示方式； 4.经历函数概念的形成过程，体会变化与对应的数学思想，发展学生的抽象概括能力； 教学内容 教学重点： 1.了解常量、变量的意义，能够区分具体情境中的常量与变量。 2.了解自变量与函数的概念。教学难点： 1.对函数概念抽象过程的理解。 2.识别函数关系中的自变量和因变量。 教学过程 （一）情境导入 师生活动：共同参与折纸活动，并观察思考. 引导学生发现：当长度不变时，长方形的面积随宽度的改变而改变，当宽度不变时，长方形的面积随长度的改变而改变，引出课题《变量与函数》. （二）合作探究 引例1受疫情反复的影响，核酸检测已经成为常态化.核酸采集速度也是越来越快.已知某校学生核酸检测人数和采集时长的关系如下表： 思考下列问题： 这个问题中涉及哪几个量？ 核酸检测过程中平均每分钟采集多少人？ 你能求出检测20分钟时有多少人采集了吗? 这些量之间有关系