保龄球的秘密 教学设计.pdfVIP

保龄球的秘密 观察时间：2022.10 观察地点：操场 观察对象：大班幼儿 在一次户外活动中，几个小朋友在玩篮球，聂瑞泽发现了水池旁边空的矿泉 水瓶。他把矿泉水瓶拿到操场上，用脚踢矿泉水瓶。在一旁玩球的其他小朋友看 到聂瑞泽的动作后，也跑到聂瑞泽的旁边用脚踢矿泉水瓶。后来聂瑞泽又把瓶子 放好，用脚踢球尝试用球击中矿泉水瓶。这个动作吸引了越来越多的小朋友都想 玩，这时候聂瑞泽又跑到水池边拿瓶子，其他小朋友也来拿瓶子。小朋友们都在 玩这个 “新游戏”。我问他们：“你们这是在玩什么呀？”陈子叶大声回答我说： “保龄球啊。”聂瑞泽说：“我感觉也像保龄球。”我问：“保龄球是怎么玩的？” 聂瑞泽演示了一遍。 分析：游戏中，聂瑞泽善于发现生活中的小事物，会利用已有的材料进行新 的游戏。对于新游戏的出现，幼儿都表现出极大的兴趣。当我提出“你们在玩什 么游戏？”陈子叶一口说出“保龄球”。显然陈子叶和聂瑞泽对保龄球有一定的 认知。聂瑞泽能主动发现新材料进行创新游戏，当其他幼儿也想加入时，聂瑞泽 提出要增添一些瓶子。聂瑞泽的 “新玩法”引起了其他幼儿的注意。 小朋友们继续玩 “新游戏”，不一会发现了新的问题：“这个瓶子很容易倒， 我们该怎么办？”幼儿开始讨论：“这个瓶子很轻。”聂瑞