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2012-2013 学年度第二学期 二年级数学下册《找规律》教学心得吕秀兰 抱着让学生乐学数学，感受生活中处处有数学的愿看，我设计了本节课，《找规律》是人教版二年级数学第四册第九单元的内容，这节课是学生在已有知识和经验的基础上，通过操纵、观察、实验、猜测、推理等活动往探索图形的排列规律。对于二年级的学生而言，要透彻理解图形中的循环排列的规律，不是易事。从学生表现来看，这节课基本上达到了我的预期效果。这堂课我比较满足的有以下几点： 本课我的教学目标简单说来，就是通过观察、猜测、实验、推理等活动，让学生发现数和图形的排列规律。新课程标准特别强调数学与学生生活实际的联系，只有来自学生感爱好的题目，才能够激发学生思考并产生探索的欲看。为此温习旧知，引进新课后，根据儿童喜欢小动物的天性， 先以学生喜爱的小动物为主题，小动物依次排出前三队，提问：“第四队应怎样排？”，吸引学生的观察，让学生观察不同的排列顺序，使学生在观察思考的基础上发现规律，来揭示出其中循环排列的规律。这样的设计分散了难点，学生能用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律，教学效果很好。 本节课中值得关注的地方，是我为学生营造了大胆发挥想象、大胆创造设计的氛围。例如根据下列的排列，你能接着画吗？在学生画后请学生说说自己是怎么画的?并说说为什么这样画?在交流中学生不但巩固了知识而且加深了理解。又如当我说：“你能根据我们刚才学习的