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? ? 生涯心育，育全面发展的职业人 ? ? 焦玉君　杨婉君 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第五章规定：“建立学生发展指导制度，加強对学生理想、心理、学业等多方面的指导”；《学生发展核心素养》指出以培养“全面发展的人”为核心；教育部《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》的德育目标要求学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。因此，为培养出高素养、应用型和技能型的中职生，结合学校“三牧精神”（谦虚、谨慎、自律）的教育理念，提出了“生涯心育，育全面发展的职业人”的心理健康教育思想。通过发展指导，帮助学生了解自己、了解社会、展望未来，开展丰富多彩的活动，建立广泛的渠道，发展多方面的兴趣，发现并发展自己的特长，掌握专业技能，强化职业发展意识，树立远大理想、信念和价值观，科学规划自己的人生，逐步实施自己的人生规划，成长为社会各行各业的人才。 一、心育特色 2007年我校成立了“盐步职业技术学校心理健康教育辅导中心”（简称心理辅导中心），经过多年的努力，我们在心理健康教育方面探索出一条富有职校特色的心育之路，2009年被评为南海区中小学心理健康教育达标学校。学校重视生涯规划教育，更注重培养具有创新意识的职业人，以满足学生个性化需求为目标，建立科学的课程体系，形成五大心育特色。 1.生涯觉察，提升规划意识 全员覆盖《心理健