2011年二年级美术下册教学计划.docxVIP

二年级下册美术教学计划 许娜 一、学情分析： 二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 二、教材简析 本册教材有设计、应用、造型、表现、综合、探索三个学习领域。 设计应用学习领域安排了 4 个课目。有纸工和简单的平面设计，培养学生的动手能力，发挥想象，发现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。 《猴子上树》、《蹦蹦跳跳》、《望远神镜》《堆沙》、《花儿遍地开》。泥塑是儿童十分喜爱的立体造型活动，教材中设置了《小泥人》等课目，通过捏、压、搓、接等做泥过程，体验泥塑的无穷的乐趣。 造型?表现学习领域安排了 8 个课目。根据儿童特点设计课目。如《加一加变一变》等为学生创设了想象、创造的空间。还有更多的课目是通过游戏的方式，让学生在游戏中学，营造愉快而轻松的课堂学习环境。 综合探索学习领域安排了 2 个课目。《堆沙》让学生在游戏中学习，让学生充分感受学习的乐趣。《花儿遍地开》通过游戏、拼摆、手工制作等活动，让学生生动有趣的学习。 运用一切方法和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。鼓励多种学法，特别是鼓励创造性的学习。 三、课程总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉，触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得了对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言和表达方法，表达自 己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 四、学期课程目标 1、造型表现学习领域 尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画， 做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣 2、欣赏评述学习领域 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用自己的感受，简单的话语表达自己的感受 3、设计应用学习领域 尝试用不同工具，用身边找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方面进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣 4、综合探索学习领域 利用造型游戏的方式进行有主题或无主题的想象创作，表演和展示 五、教学重难点： 注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。 重、 灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。难、 发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。 六、教学措施 运用一切方法和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣，如采用多媒体具体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等，在教学过程中，精心设计学生活动，在活动中，培养学生的创新精神和实践能力。鼓励多种学法，特别是鼓励创造性的学习 七、减负提质措施 1、制度美丽的课件，提高学生兴趣 2、为学生，设计游戏方法 3、展示优质作品在展板中八、潜能生转化措施 1、关注潜能生，上课时提醒他 2、及时给予关爱和帮助，让他在关爱中进步九、评价措施 自评，互评，师评等多种作品评价，以表扬鼓励为主，采取奖励小贴纸，比比谁的贴纸多等措施，激励学生，培养他们的兴趣 十、环境教育 多利用电教设备，学生对直观的感受比较强烈，特别是低年级的学生，课件实物投影仪的应用，使学生能在头脑中形成美的感受 课 序课 课 序 课 题 课 时 周 次 1 巧妙的组合 2 2 2 加一加 变一变 2 3 3 猴子上树 2 4 4 彩 点 点 2 5 5 三个好伙伴 2 6 6 海底世界 2 7 7 小 泥 人 2 8 8 蹦蹦跳跳 2 9-10 9 快乐的舞蹈 2 10-11 10 望远神镜 2 11-12 11 看 大 夫 2 13 12 我爱我家 2 14 13 堆 沙 2 15 14 花儿遍地开 2 16 素质测评 2 17