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? ? 生物技术专业多学科综合实验教学改革研究 ? ? 王迪涵 Key：生物技术;多学科教学;改革创新 ：G712 ：A ：1009 — 2234（2019）12 — 0144 — 03 引言： 要形成综合实验教学改革的创新和完善就需要明确的是学科教学在一开始具备的目标的前进的方向以及不同阶段的研究所要带来的作用。学科建设往往需要有牢固的基础知识和理论研究方法，需要学生明确认识到遇到不同的问题首先应该采取的思维模式，当然在思维模式的形成上需要学生根据自己的能力突破点进行适当的取舍，例如在理论知识的学习中形成的系统内容不一定会完全使用到。 一、创新知识体系的教学方式 （一）灵活教学理论知识 对于生物技术专业的学生来讲，在学习理论知识的时候往往面临知识架构复杂和知识内容繁多等情况，很多学生可能在一开始就会担心甚至畏惧知识内容学习不完和掌握不彻底等情况，并且在学习期间的有限时间内不可能将所有的时间都放在一个地方，因此难免会产生部分知识点掌握不了的情况。在这种情形下需要学科综合教学改革研究明确注意和重视，需要带领绝大部分同学赶上教学的进度就要灵活处理所需要教学的理论知识，针对不同性格的学生采取不同的教学督促方式，例如对自我约束能力不够强的学生进行课程作业的布置，对缺乏自信和学习过程稍显吃力的学生进行适当的鼓励〔1〕。除了灵活的学习督促以外还应该带领学生探索生物技术中不同领域的魅力，