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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿 中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿1 　　一、说教材  　　〔一〕教材分析： 故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的美满，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。  　　〔二〕教学目标  　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性进展的第一阶段，初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。依据中班幼儿语言目标：喜爱观赏文学作品，主动积极地参与文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维技能等其他方面共同进展。  　　1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。  　　2、围绕爱来学习爱的表达方式。  　　〔三〕教材重点、难点  　　重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱  　　难点：通过肢体动作来比较爱的多少  　　〔四〕教学预备  　　故事绘本、小兔教具。  　　二、说教法  　　《新纲要》提出：“老师成为学习活动支持者、合、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采纳相宜的`方法组织教学。  　　三、说学法  　　通过多种载体激活幼儿的缘由知识、阅历、吸引幼儿主动参加到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参加，使其提高认识、判断力升华情感。  　　四、教学过程  　　我采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。  　　〔一〕激发爱好  　　“爱好是最好的老师”，活动的开始，我径直出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。  　　〔二〕观测比较  　　老师出示绘本，让幼儿观测小兔子和兔妈妈的动作。  　　〔三〕观赏故事，理解故事情节  　　幼儿观赏故事后，老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。争论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行争论，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合，老师为幼儿预备材料，让幼儿观测得出结论。  　　五、活动延伸  　　老师以启发性的语言引导幼儿思索，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓舞幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等用语言大胆的表述对妈妈的爱、对伙伴的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。 中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿2 　　一、说教材  　　(一)教材分析  　　故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的美满，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。  　　(二)教学目标  　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性进展的第一阶段，初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。依据中班幼儿语言目标：喜爱观赏文学作品，主动积极地参与文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维技能等其他方面共同进展。  　　1、观赏故事，了解故事内容  　　2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的美满  　　3、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力  　　4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣  　　(三)教材重点难点  　　重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱  　　难点：通过肢体动作来比较爱的多少  　　(四)教学预备  　　挂图、背景音乐、图片  　　二、说教法  　　《新纲要》提出：“老师成为学习活动支持者、合、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采纳相宜的方法组织教学。  　　三、说学法  　　通过多种载体激活幼儿的缘由知识、阅历、吸引幼儿主动参加到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参加，使其提高认识、判断力升华情感。  　　四、教学过程  　　我采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。