小学信息技术_设计智能彩灯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 知识目标： 1.了解传感器在日常生活中的应用，学会使用光敏传感器进行条件判断。 2.能读懂简单的流程图，并使用图形化编程工具解决简单的问题。 3.正确使用各种传感器，树立规范操作的意识。 技能目标： 能利用简单的数字化工具，按要求完成简单的信息加工任务，并能在作品中初步展示个人的观点。 情感目标： 体验工程师职业，从小树立长大后“科技强国”志向！ 教学重点： 1.光敏传感器的工作原理。 2.各种传感器和Arduino控制器连线。 3.“如果”模块的使用。 教学难点： 如何利用“如果”模块来获取外界的光线值，从而实现对LED的控制。 教学准备： 整理24套开源硬件教学套装器材，多媒体课件。 教学过程： 一、导入（1分） 同学们，你们了解工程师这个职业么？谁来说说工程师是做什么的？ 生： 说的太好了，我国自古就有许多伟大的工程师，他们是将一般事物则进行专业设计以达到应用的人。他们通过不懈的努力让我们的生活更加美好，使我们的祖国更加繁荣富强。 今天我们一起来体验一下工程师好吗？ 二、出示工程意向书，定位目标（5分） 课件展示冬奥会吉祥物——冰墩墩。 师：我们的一个朋友遇到一个问题，大家看，他是谁？ 生：冰墩墩。 师：对，他就是我们的好朋友北京冬奥会吉祥物—冰墩墩，他遇到了什么困难呢？ 出示工程意向书： 同学们：你们好，北京冬奥会将于2022年召开，为了美化环境，烘托气氛，我们急需设计一批智能彩灯，当天暗下来以后，彩灯自动点亮，当天亮了以后，自动关闭，并做出精彩的表演，欢迎来自世界各地的朋友。你们可以帮我实现么？ 师：冰墩墩需要什么帮助呢？（根据学生回答板书课题，设计智能彩灯） 我们的工程目标是什么，小组讨论，写在工程记录单上。 学生上台汇报。 1分钟总结工程目标。 大家看：这是几组制定的目标，你们的目标和他的一样吗？我们一起总结一下 我们的工程目标主要集中在： 1.选取适合材料，做出设计模型 2.准确读取数值，进行智能判断 3.完成灯光闪烁，推广发布产品 三、根据目标设计制作方案并汇报（5分钟） 设计要求： （1）选取适合的电子元件。 （2）规划制作步骤。 （3）小组合作设计。 （4）3分钟完成设计。 开始设计，展示学生的制作方案。 四、学习核心电子原件—光敏传感器（2分） 在同学们的方案中，几乎都提到了感光元件，他就是光敏传感器又叫做光照传感器。 教师出示光敏传感器的介绍。 教师出示光敏传感器的程序基本模型。 板书：传感器—条件判断 我们既然有了这么优秀的设计，如何知道能不能成功呢？我们要通过实践来证明 五、学生制作（15分钟） 制作要求： 1.按照设计图纸进行有效制作。 2.分工明确，组内有合作。 3.控制时间，在计时器停止时展现最优作品。 六、作品发布（10分） 为什么光值不一样？原因是什么?学会根据环境进行判断。 七、智能灯光秀分享（3分） 让我们一起欣赏生活中一些智能灯光秀，看看能不能给你们一些灵感。 总结： 同学们，本节课我们获胜的组是 组，让我们用掌声向他们表示祝贺。（出示工程流程图）今天我们体验了工程师职业，用工程的思维去设计作品，用项目管理方式完成制作。让我们从小立志，长大后为祖国做出自己最大的贡献！ 学情分析： 我校本年级学生参与学校STEM课程、创客教育、编程学习等多项学校课程，学生整体创新能力水平较高，动手操作能力强，对编程的思路有深刻的理解，好奇心强，有一定的设计能力。学生已有知识牢固，对点亮LED灯，流水灯等操作熟练，并有了一定智能控制的知识和能力基础，硬件线路搭建流畅，软件思维清晰，时间控制准确。所以在教学中，整合教材，采取项目式学习方式，用工程思维来帮助学生设计制作智能彩灯，利用光敏传感进行智能设计，减少教师为主的讲授式教学，激发学生的思维和自主研究的能力，并能在作品展示过程中正确的展示个人观点。 效果分析： 本节课以项目式学习贯穿始终，按照基标备课，本节课完成的目标以学生设计智能彩灯为主，通过设计，观课记录，学生能掌握光敏传感器的使用，能根据选择的硬件进行软件设计，探究智能控制，学生设计能力较强，但是动手能力稍弱，在制作过程中，因为线路连接问题，耽误较多时间，还需要进一步提升。学生小组合作意识比较强，相互学习，根据项目记录单，有明确的分工，能够有效的进行项目学习，本节课学习效果较好，学生能理解其原理，并进一步改造自己的设计。 教材分析： 本节课是教育2019版小学《信息技术》第六册第12课《我的台灯很智能》内容整合而来。本单元重点基于开源硬件Arduino和软件linkboy的学习进行创意设计，是基于掌握了一定知识、具备了一定方法的基础上的综合性活动。本单元内容是小学阶段信息技术收尾课程，着重对学生小学阶段信息素养的综合提升，对信息技术学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与