小学数学_《体积问题拓展研究》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

体积问题拓展研究 一、揭示课题，出示题目 师: 前一段时间，我们刚刚学习了长方体和正方体的表面积和体积这一单元的内容, 今天我们就结合有关长方体体积的问题上一节拓展练习课。( 板书课题） 师：（出示一个长方体的纸盒)，这是一个长方体纸盒，它没有盖。你知道它是怎么做成的吗？ 生：一张长方形纸，四个角减去四个同样大小的正方形，然后折成的。 课件出示： 师: 这个长方体纸盒的体积是多少呢?你会求吗？ ( 生两人一组开始讨论、记录) 学生汇报： 长方体的体积： （18－4×2）×（13－4×2）×4=200（立方厘米） 答：这个长方体纸盒的体积是200立方厘米。 二、研究减掉的小正方形边长是整厘米数的情况 师: 刚才来老师在这个长方形的四个角剪掉了边长是4厘米的小正方形，得到了体积是200立方厘米的长方体盒子。面对这个现象, 你能不能大胆地提出一些新的想法或者问题呢？ 生: 怎么剪能使这个长方体盒子的体积最大？ 生: 如果小正方形的边长变成1厘米，这个小纸盒的体积会扩大还是缩小？ 师: 除了可以剪掉边长是 4 厘米、1 厘米的小正方形, 还可以剪掉几厘米呢? 生: 1 至 12 厘米都可以。 生: 不行, 不能超过 6 厘米。 师: 为什么? 生: 因为如果剪掉了 7 厘米, 宽就没有了。 师: 所以只能剪掉 1 至 6 厘米。 课件出示六中情况。 师: 看到这六幅图, 你能想到什么或者