小学数学_《三角形的三边关系》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

ADDIN CNKISM.UserStyle《三角形的三边关系》教学设计 【教学内容：】 小学数学义务教育教科书四年级下册第37页——38页。 【教学目标：】 1、通过拼摆学具，探究、发现三角形的三边关系。 2、引导学生经历操作、发现、应用的过程，渗透数学思想方法，培养学生自主探究和合作交流的意识和能力，发展学生的数学思维。 3、激发学生良好的数学学习情感，培养在数学活动中严谨的科学态度。 【教学重、难点：】 三角形三边关系的探索。 【教学准备：】 课件、剪刀、学具：1、学生：信封40（内各有3条长度为3cm，5cm，10cm的线段）；剪刀40把；板贴（3 5 1 3 5 2 3 5 3 3 5 4 3 5 5 3 5 6 3 5 7 3 5 8 3 5 9）2、教师：（猜测，实验，结论）（较短，任意，两边长度的和，大于，第三条边）；信封1（3 条长度为3cm，5cm，10cm的线段）；信封2（需要学生抽的签3 5 1 3 5 2 3 5 3 3 5 4 3 5 5 3 5 6 3 5 7 3 5 8 3 5 9） 【教学过程：】 一、开门见山，揭示课题 师：同学们，上节课我们认识了三角形，这节课我们继续学习三角形的相关知识。（板书：三角