小学数学_《分数四则混合运算》（信息窗1）教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《分数四则混合运算》（信息窗1）教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书.数学》（）六年制六年级上册第六单元信息窗1《分数四则混合运算》。 【教材简析】 分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算以及整数小数四则运算中运算律的使用。通过这部分内容的教学，一方面可以使学生基本完成分数四则运算的学习；另一方面，可以使学生增进对相关运算律的理解，提高分数四则计算解决简单实际问题的能力。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。 【教学目标】 1.在具体情境中，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。 2.通过解决问题体验整数四则混合运算的运算定律在分数四则混合运算中同样适应。 3.通过让学生在具体情境中，借助以前所学的知识基础，运用已有的知识经验，让学生大胆猜想，积极思考验证，培养学生的分析能力、概括能力、及学生的探究意识。 4.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 【教学重点、难点 】 重点：理解分数四则混合运算的运算顺序,理解整数运算定律对于分数同样适用