初中数学课堂“学导式”教学法的有效应用研究-来源：新课程（第2022002期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

索篇 教学研究 初中数学课堂“学导式”教学法的有效应用研究 陈 璐 南京〈 厂〉民办育英第二外国语学校，江苏 南京） 初中数学教学过程中学生关键能力培养目标的实 师虽然提出了相关的要求，也认可课前预习、课后复习 现有赖于学生对数学学科的兴趣、自学能力以及教师的 的重要性，但在具体的实践指导和引导方面缺少相关的 指导。“学导式”教学法是在教师科学指导下学生为主体 创新，流于形式化。对初中生而言，在缺少引导的情况 的自主式、主动式学