小学数学_《圆柱的体积》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《圆柱的体积》教学设计 1、教学目标: （1）理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式;会运用公式正确计算圆柱的体积。 （2）在自主探究圆柱的体积公式的过程中，发展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力。 （3）通过切割圆柱体,拼成近似的长方体,从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程,向学生渗透转化思想及极限思想。 （4）激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的快乐。 2、学情分析 在学习长方体和正方体的体积时,学生已经初步理解了体积和容积的含义,掌握了长方体和正方体的体积计算方法,并学习过圆面积公式的推导。这些知识都是学习圆柱体积的基础,特别是长方体和正方体的体积计算公式“底面积×高”对探索圆柱的体积计算方法有正迁移作用。 3、重点难点 教学重点:掌握和运用圆柱体积计算公式 教学难点:圆柱体积公式的推导过程 4、教学准备 师：多媒体课件、圆柱、长方体、正方体教具 生：圆柱转化为长方体的小学具 5、教学设计 一、复习导入 复习长方体、正方体的体积计算公式并揭示课题。 （板书课题：圆柱的体积） 2.复习圆面积的计算公式的推导过程 (结合课件演示) 二、探究新知 课件出示问题：圆柱可不可以转化成我们学过的图形来求它的体积? 2.小组内讨论并借助学具验证猜想 汇报交流，小组长用教具展示转化过程 课件演示:把圆柱体转化成长方体 ①用课件再次展示把圆柱体转化为近似的长方体的过程。 ②课件演