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新课程导学 教学改革与创新 谈初中语文课堂“让学引思”教学模式的运用 江苏省射阳县第三中学 闫晓丽 随着新课程改革的不断深入，教育越来越被人们所重视。初中阶段的学习在学生的整个学习生涯中发挥着重要的承上启下的过渡性作用，是学生学习能力与素养养成的关键时期，在此时期，教师要带领学生养成自主学习、自主思考的良好习惯，不断开发学生的学习思维，提高学生的学 习热情与学习能力。初中语文教学也是如此，要想从根本上提高教学的质量与水平，教师在语文教学的课堂上要学会“让学引思”，营造一种轻松、愉悦的学习氛围，让学生发挥课堂学习的主体作用，然后使学生在自主学习的氛围感染下主动融入课堂，通过“让学引思”使学生放飞思维，自主 学习。 一、预留思考空间，优化让学引思教学基础 “让学引思”教学模式的首要任务就是让学生在语文课 程学习的过程中学会主动思考与学习，因此，教师要与学生不断沟通，了解学生心中所思、心中所想，摒弃不适合的教 学方法，真正做到与学生融合在一起，同时使教学工作更有 针对性，从矛盾的普遍性到矛盾的特殊性，真正帮助学生全 面协调发展。老师在日常的教学活动中首先要营造一个利 于学生思考的学习氛围，然后在教学过程中预留相关问题， 同时留下一定的思考线索，给学生思考的空间，使学生在学习的过程中，追随老师预留的线索，一步步摸索，发挥自己 的思维能力与想象力，相互交流学习，最终自主解决问题， 并表述自