广东广州市增城区教育局招考聘用广州增城外国语实验中学事业编制教师35人笔试参考题库答案解析.docx

广东广州市增城区教育局招考聘用广州增城外国语实验中学事业编制教师35人笔试参考题库答案解析 (图片可自由调整大小) 题型1 23总分得分 第1卷 一.参考题库(共300题) 1.佛教的发源地在（ ?）。 A.古代中国 B.古代印度 C.古代埃及 D.古代巴比伦 参考答案：B 解题思路：佛教发源于古代印度。 故正确答案为B。 2.下列语句中没有使用拟人手法的是： A.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴 B.没有智慧的头脑就像没有蜡烛的灯笼 C.海睡熟了，大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡 D.不知道为什么，原来挺敞亮的店堂变得特别黑暗了，牌匾上的金字也都无精打采了 参考答案：B 解题思路：第一步，本题考查文化常识并选错误项。 第二步，拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。B项中“没有智慧的头脑就像没有蜡烛的灯笼”意思是只有其表，而无实质。运用了比喻的修辞手法，把头脑比作灯笼，灯笼若没有蜡烛就相当于没有任何的用处，头脑也喻意如此，只是人的头脑智慧的大小有别而已。 因此，选择B选项。 A项：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴，“低唱”“弹琴”本是人的动作，在这里用其实是把油蛉和蟋蟀拟人化，生动、形象地写出了油蛉、蟋蟀的声音之美妙。A项排除。 C项：海睡熟了，大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡，将海、岛拟人化，突出夜晚的静谧。C项排除。 D项：无精打采，意思是形容精神不振，提不起劲头。“牌匾上的金字也都无精打采了”，将牌匾上的金字拟人化，把事物人格化。D项排除。 3.中国古代官员普遍好读书，这是一个悠久的良性传统。在古代，官员的读书是________的现象，大凡为官一生，“致仕”（退休）时一般也要“刻部稿”，企盼给后世留下一点________。 填入画横线部分最恰当的一项是：  A.广泛性 流风余韵   B.社会化 前车之鉴   C.持续性 雪泥鸿爪   D.官场化 星星之火 参考答案：C 解题思路：第一步，快速阅读文段，明确空缺处所填词语的含义。第二步，第一空，根据句意较难排除，可选择从第二空入手。第二空，根据成语的含义及句中想要说明的问题，排除与语境不相符的选项。第三步，回到第一空，根据句中的“为官一生”“退休”等提示信息，选择与句意最相符的一项即可。第二空，“流风余韵”指前代流传下来的风尚（多指好的风尚）。“前车之鉴”比喻先前的失败可以作为教训来吸取。分析可知，题干主要说的是官员退休时一般会写些东西留给后，并未涉及“好的风尚”或“教训”等内容，排除A、B。  第一空，根据题干说的“为官一生”“退休”等可知此处填“持续性”要更恰当。  故本题选C。  解题思路：第一步，突破口在第二空。根据“大凡为官一生，退休时也要‘刻部稿’，期盼给后代留下一点”可知，应体现“把以前的事情记录下来，留给后人”的含义。A项“流风余韵”指前代流传给后世的风雅韵事；B项“星星之火”指微小的事物；D项“前车之鉴”指把前人或以前的失败作为借鉴，三者均不符合语境，排除A项、B项和D项。C项“雪泥鸿爪”比喻往事遗留的痕迹，符合语境，锁定答案C项。 第二步，验证第一空。根据“为官一生”可知，读书是“持续性”的现象，符合语境。因此，选择C选项。 解题思路：此题为考查实词和成语辨析的混搭填空。先看第二空，“流风余韵”指前人流传下来的风度、情操；“星星之火”比喻开始时弱小，但有远大发展前途的新事物；“雪泥鸿爪”比喻往事遗留的痕迹；“前车之鉴”比喻把前人或以前的失败作为借鉴。“星星之火”“前车之鉴”明显不符合文意，故排除B、D两项；再看第一空，文段说到，为官一生到退休时也要“刻部稿”，表明，即使退休“也”要“刻部稿”，也就是说还是没有脱离书，所以可知此处强调的应该是那些官员读书的“持续性”，一生为官，一直读书，直到退休也是如此。 故正确答案为C。 4.在Excel的A2单元格中，输入“9/3”并按回车键，该单元格显示（?）。 A.9/3   B.3月9日   C.9月3日   D.3 参考答案：C 解题思路：本题考查计算机基础知识。 Excel单元格的默认格式为日期，故输入“9/3”时，默认为“9月3日”。故正确答案为C。 5.甲、乙、丙、丁、戊五人参加某次数学考试，甲、乙