数字电子技术基础教案.docx

教 案 2008—2009 学年 春 季学期 单 位 ： 电气信息工程学院课 程 名 称 ： 数字电子技术基础专业、年级、班级 ： 网络工程 071 ： 2009 年 2 月 24 日 北方民族大学教案  编号： 1 课时安排： 学时 2 教学课型：理论课□实验课□习题课□实践课□其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第 1 章 逻辑代数基础 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解数字信号与模拟信号的定义与区别； 掌握各种数制间的转换； 教学内容（注明：*重点 #难点 ？疑点） 数字信号、模拟信号的定义与区别； 二进制、十进制、十六进制、八进制之间的转换； 教学方式、手段、媒介： 多媒体＋黑板 板书设计： 参见：多媒体课件 讨论、思考题、作业： 1.1, 1.4 参考书目： 1、《数字电路逻辑设计》（第三版），王毓银主编，高等教育出版社，1999 年 2、《电子技术基础》数字部分（第四版），康华光主编，高等教育出版社，2000 年 3、《数字逻辑与数字系统》，白中英、岳怡、郑岩编著，科学出版社，1998 年 课后小结： 内容易于掌握，课堂气氛活跃 教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2009 年 3 月 3 日 北方民族大学教案 课时安排：学时 2教学课型：理论课□实验课□习题课□实践课□其它□ 课时安排： 学时 2 教学课型：理论课□实验课□习题课□实践课□其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第 1 章 逻辑代数基础 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握二进制数的算术运算 掌握逻辑代数中的逻辑运算 教学内容（注明：*重点 二进制数的算术运算 逻辑运算或、与、非、异或、同或 #难点 ？疑点） 教学方式、手段、媒介： 多媒体＋黑板 板书设计： 参见：多媒体课件 讨论、思考题、作业： 1.5；1.7（3）（4） 参考书目： 1、《数字电路逻辑设计》（第三版），王毓银主编，高等教育出版社，1999 年 2、《电子技术基础》数字部分（第四版），康华光主编，高等教育出版社，2000 年 3、《数字逻辑与数字系统》，白中英、岳怡、郑岩编著，科学出版社，1998 年 课后小结： 课后小结： 内容易于掌握，课堂气氛活跃 月 3 日 教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2009 年 3 北方民族大学教案 编号： 3 课时安排： 课时安排： 学时 2 教学课型：理论课□实验课□习题课□实践课□其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第 1 章 逻辑代数基础 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握逻辑代数的基本定律和规则 教学内容（注明：*重点 *掌握逻辑代数的基本定律 *代入规则、反演规则、对偶规则 #难点 ？疑点） 教学方式、手段、媒介： 多媒体＋黑板 板书设计： 参见：多媒体课件 讨论、思考题、作业： 1.8（2）（3）；1.10（2）（3） 参考书目： 参考书目： 1、《数字电路逻辑设计》（第三版），王毓银主编，高等教育出版社，1999 年 2、《电子技术基础》数字部分（第四版），康华光主编，高等教育出版社，2000 年 3、《数字逻辑与数字系统》，白中英、岳怡、郑岩编著，科学出版社，1998 年 课后小结： 反演规则、对偶规则较容易混淆 月 3 日 教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2009 年 3 北方民族大学教案 编号： 4 课时安排： 学时 2 教学课型：理论课□实验课□习题课□实践课□其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第 1 章 逻辑代数基础 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握逻辑变量与逻辑函数的表示方法； 教学内容（注明：*重点 #难点 ？疑点） 真值表描述 *逻辑式描述（最大项、最小项） #*卡诺图 逻辑图 教学方式、手段、媒介： 多媒体＋黑板 板书设计： 参见：多媒体课件 讨论、思考题、作业： 讨论、思考题、作业： 1.11（1）（2） 参考书目： 1、《数字电路逻辑设计》（第三版），王毓银主编，高等教育出版社，1999 年 2、《电子技术基础》数字部分（第四版），康华光主编，高等教育出版社，2000 年 3、《数字逻辑与数字系统》，白中英、岳怡、郑岩编著，科学出版社，1998 年 课后小结： 内容易于掌握，学生反映状况良好 月 3 日 教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2009 年 3 北方民族大学教案 编号： 5 课时安排： 课时安排： 学时 2 教学课型：理论课□实验课□习题课□实践课□其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第 1 章 逻辑代数基础 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握逻辑函数的公式法化简法； 掌握卡诺图的绘制方法和用图解法化简逻辑函数； 教学内容（注明：*重点 *代数化简法、卡诺图化简法#卡诺图化简法 #难点 ？疑点） 教学方式、手段、媒介： 多媒