能力点5技术支持的教学组织：二年级数学上册《认识时间》教学设计.pdfVIP

能力点5：技术支持的教学组织 《认识时间》教学设计 学科：人教版小学数学二年级上册第七单元 《认识时间》第1课时第90-91页 课时安排：1课时 课型：新授课 一、 学情分析 学生在一年级上册己经认识钟面和整时，这是学生第二次在数学课堂中再次 接触时间这个概念的学习。学生已经知道钟面上有1 2个数字，1 2个大格，能正 确认识整时，会用两种方法记录整时，学生在生活中也己经积累不少时间的知识 和经验，有按时起床、阅读、 觉等度好的规律的作息时间的生活体验。但本节 课要学习的时间知识是认识几时几分，掌握1小时=6 0分等，这些时间概念比较 抽象，难理解，特别是时针和分针是联动的变化关系，更难理解。在加上每个学 生的生活经历不相同，接受认知时间的程度肯定也不一样。所以我们要充分尊重 学生的学情，尽量积极调取学生已有的时间经验进行开展教学，引导学生观察操 作体验，多进行直观性教学，会利于学生掌握时间知识。 二、 教材分析 本节课让学生进一步认识时间，具体包括以下内容：认识时间单位 “分， 学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在 掌握读、写几时几分与几时半的方法。这些时间知识的学习也是为以后学习时、 分、秒的认识以及相关计算打下基础。在认识时间的教学中，主要用直观演示教 学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交 流、动手操作，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动。注重让 学生从生活实例中感知1分和1时，使学生建立真实的时间长短的概念达到预期 学习目标。 三、教学目标 知识与技能 通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的 过程，初步建立时、分的时间观念，知道分针走1小格 是1分，知道1时=6 0分。 过程与方法 知道钟面上刻度的含义,会读、写几时几分。 情感态度价值观 感受时间与生活的密切联系，形成珍惜时间的意识，养 成合理安排时1 可的良好习惯。 四、 教学重点、难点 重点：能准确数分 （5分5分地数），能准确地认、读、写几时几分。 难点：正确认识“几时几分”的时间，初步建立时、分的时间观念。 五、 教学学具准备 教具准备：课件 学具准备：钟面 六、 教学过程 （一） 视频激趣，激发经验 【教学活动】 师：同学们，老师带来了一个宝宝巴士时钟游戏视频，我们一起来看看，边看边 想：我们是怎么认整时的？ （板书课题：认识时间） 【学生活动】 学生汇报，说说我们认整时的方法。 【信息技术应用】 剪辑视频，插入课件。 【设计意图】视频引入课堂上，让学生在轻松愉悦的游戏音乐中开启学习之旅， 激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性。同时学生在视频中 复习了旧知，认识整时的方法，为新知学习奠定了基础。 （二） 观察体验，活动探究 【教学活动】 1认. 识钟面 。 （1） 请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面，你看看钟面上还缺了什么？ （ 2） 学生拿出钟面作业纸，自己补充钟面。 （3） 上传学生作业，集体交流。 （ 3）播放小视频，小结钟面上有什么？ 2 .认识几分。 (1) 出示问题：时针用来记时，分针用来记分，时针走多少是1时？分针走多少 是1分？ ( 2) 利用放大镜学科工具辅助学生学习：分针走一大格是几分？为什么？ ( 3) 以小组为单位，数一数、算一算：分针从1 2走到每一个数字各是几分？ 3 .认识1时=6 0分。 (1) 播放加速旋转的钟面让学生观察汇报：分针和时针是怎么变化的？分针走一 圈，时针有什么变化？ ( 2) 探究1时和6 0分的关系。并说一说，1分钟能做什么？ 4 .认读时间。 ⑴读写时刻。 课件展示例 2,说说你是怎样认时间的。 ( 2)课件出示图片，我们班熊浩铭同学的作息时间，先出示生活场景图片，让学 生猜大概是什么时候做的事情，再出示钟面，让学生认读时间几时几分。 ( 3)利用学科工具里的在线画板钟面，随机调取钟面上的时刻让学生认读，并 想一想：这个时刻，你会在