小学综合实践活动_【课堂实录】皮影戏教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《皮影戏》的教学设计 【教材分析】 千百年来，皮影戏这门古老的艺术，伴随着祖祖辈辈的先人们， 度过了许多欢乐的时光。皮影戏也叫“影子戏”，因为它是用灯光照 射人物剪影来表演故事的，它有韵美的唱腔、灵活的板式、精美的雕 刻……但是社会不断向前发展，随着电视、电影的普及，人们的欣赏 习惯发生了改变，皮影戏也日渐没落。所以为了保护和传承这些凝聚 先人智慧的古老艺术，本次 合实践活动以皮影戏为题材，课前让学 生主动去了解皮影戏的历史，种类，制作，表演，价值等，要求学生 以小组合作的形式通过在网上、书店查阅或是走访民间艺人来搜集资 料，在课堂上以学生讨论交流，制作、表演为主开展劳动技术课，增 强学生对中国民间艺术的热爱，做好对民间艺术的传承和发扬。 【活动目标】 1、 认知目标：学习了解皮影戏的相关知识、体会皮影人物的造型特 点。 2、 实践目标：采用小组合作方式制作皮影，并能进行简单的表演。 3、情感目标：引导学生在小组学习中，自主交流，培养学生的合 作、自主探究意识，同时激发了研究民间艺术的兴趣，保护并使之传 承。 【活动重点】 学习皮影的造型特征在内容、形式、色彩等不同方面的特点，感 受皮影的 合艺术美。 【活动难点】 学会皮影的制作，并能利用皮影人物进行编排表演，提高学生的 动手操作能力。 ［活动开发实施适用对象及组织准备】 1、 对象：小学五年级（20人） 2、 地点： 合实践活动教室 3、 教学准备：课件，皮影实物，表演皮影的道具，牛皮纸或硬 纸板，彩笔，剪刀，针线，小木棒等。 【活动过程】 环节一：激趣导入 1. 同学们，每周一次的 合实践活动课又和大家见面了。 《猫和 老鼠》的动画片你们看过吗？讲了什么故事？ 生交流：讲了猫和老鼠之间的战争。猫在片中经常使用斧头、锤 子或各种陷阱来对付老鼠，但老鼠非常机灵，经常使猫的诡计适得其 反，让猫自食其果。尽管总是失败，但猫在追逐中得到的乐趣远远超 过了捉住老鼠。 师总结：在这部动画中，没有动物世界中恃强凌弱的残酷，只有 两个邻居之间的日常琐事和纷争。 2. 今天老师请同学们欣赏一段别样的《猫和老鼠》 （播放课件）。 师提问：通过欣赏视频，你发现了哪些与平时的动画片不一样的 地方？哪些片段让你感到很新奇 生交流：这是皮影戏的形式，幽默的动作和滑稽配乐相辅相 成…… 生交流：很好奇白色的幕布后面有人操控皮影进行表演…… 师总结：“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”说得正是皮影戏, 这是一门非常古老的艺术，表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操 纵皮影，一边用当地流行的曲调语言讲述故事，旁边还有老艺人敲打 乐器伴奏，具有浓厚的乡土气息。在过去，劳作了一天的人们，晚上 能围在一起观看一场皮影戏，那可是再开心幸福不过了。那么今天， 同学们有没有兴趣也来试试做一个皮影，演一场戏呢？好，那就让我 们开启光影间跳动的精灵一一皮影戏的制作之旅吧！引出课题（课件 显示） 设计意图：引用皮影戏视频，直观形象，让学生感受皮影戏的神 奇魅力，并且喜欢上皮影，激起他们的好奇心和探究欲望，从而激发 出学生对本民族艺术的自豪感。 环节二：探索交流 1、讲解皮影的特点 要想制作一个精美的皮影，首先要了解皮影的特点。教师把学生 搜集的皮影资料，分到各个小组，进行观察讨论交流皮影有哪些特 点？ （1）特点一：侧面 提问：为什么皮影人物都用侧面像？ 皮影人物没有前后的变化，只有左右位置的区分。皮影的脸和身 子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，便于人物之间的 语言和肢体动作的交流。 (2)特点二：镂空 提问：皮影是通过光来造型的，那么如何来设计？可以看出皮影 与哪种民间美术相类似？ 皮影与剪纸很相似，它们都有镂空的视觉效果，正好符合皮影以 光造型的特点，它是光与影结合的艺术。由于造型上材料的局限，制 作眉眼时必须把它拉长延至鬓角处，以增加皮影的牢固度，这些局限 转化为皮影的特有特征。 (3)特点三：戏曲化 皮影的人物造型，大胆地融入了戏曲脸谱，头饰，服装的艺术 精髓。