七年级语文下册第一次月考总结.docx

七年级语文下册第一次月考总结 本学期第一次月考成绩业已揭晓，根据卷面的结构及试题的难易程度，具体分析如下：我带的七、1；七、2 两班的语文课，参加考试的人数总共 86 人，其中七、 1 班 44 人，七、2 班 42 人。七一班平均成绩 101.2273 分，七、2 班平均成绩 97.8333 分。及格率：七、1 班 100 分以上的 27 人，90—100 分的 8 人；72—90 分的 4 人；72 分以下的 5 人。七、2 班 100 分以上的 25 人；90—100 分的 6 人；72—90 分的 6 人；72 分 以下的 5 人。满分150 的试卷，我班的陆芸同学就得 135 分的好成绩，名居本年级语文成绩第一名。 通过本次考试，发现大部分学生基础知识掌握得不扎实。特别是学困生对基础知识的掌握和综合运用能力特别差，失分较多。另外考名著导读部分的题没让学生复习，多数学生不会做。但优秀的人数较多，及格率较高。也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。阅读题得分率较高，满分 55 分，平均得 30 分以上。作文满分 55 分，得分率也较高。因此，与其它学科比之，仍是领先的成绩。 二、存在的问题 综合本次考试、评卷及学生的反馈，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方（在此，不再多述），但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面： 1、对基本课文中的双基知识重视不够，掌握不熟。对现代文阅读部分，因本次月考有些是课外的，提出的问题较多、难度较大，答题抓不住知识点，离题意远。古诗文阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材掌握不扎实，不能灵活地运用所学的知识。课外阅读所提出的问题，学生做的答案更是抓不住要点，只是肤浅的、简单的写几句不着边际的话。 2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。 3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容， 但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼， 写出来的文章没有表现力。 4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱 无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。 5、阅读能力低下，理解能力差得可怜，深层次的 意义根本找不出来，更不用说概括能力了。 三、今后的措施 1、坚持运用“四环节循环教学法”进行教学，以学生 为主体，以老师为主导，让学生多自学、多质疑、多探讨、多交流。加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达，积极展示。 2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技 能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。 3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练， 提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。 4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。 5、加强对学生的书写要求、指导，坚持每天写一篇小字，不间断。6、鼓励学生多读好的课外书；多写日记（每天一篇）及读书笔记；多积累词汇，以提高写作水平。