职业精神在高职院校人才培养中重要性的研究.docxVIP

? ? “职业精神”在高职院校人才培养中重要性的研究 ? ? 杨浩 吴丽 摘? 要：职业精神作为一种人类社会在发展过程中形成的价值观念，随着人类社会生产力的发展而不断延伸。职业精神与人类的职业活动紧密联系。职业精神在人类社會发展过程中不断丰富和发展。职业精神的培养与国家的发展之间有着重要的联系。该文对职业精神对高职院校人才培养的重要性进行阐述，介绍在高职院校进行职业精神的培养。 Key：高职院校? 职业精神? 人才培养? 经济社会发展 职业精神与人类的职业活动紧密联系。职业精神在人类社会发展过程中不断丰富内容，已经成为促进社会生产力发展的一种重要因素。高等职业教育作为职业教育的重要组成部分，如何使职业精神内化为高职学生的综合能力已成为高职教育研究的热点。对于高职教育在职业精神方面存在的问题，职业精神对高职院校人才培养的重要作用，如何发挥高职教育特点培育助力中国制造发展的现代化技能人才等问题，已经成为高职院校管理者、工作者不断探索的重要方面。 1? 职业精神的含义 1.1 含义 职业是指个人参与社会劳动，换取物质保障和财务分配，获得社会地位及认可的一种劳动方式和渠道。所谓职业精神，是指人们在一定的职业生活中能动地表现自己，反应职业性质和特征的思想、观念和价值取向[1]。主要包括有职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉、职业作风等。 职业精神在不同时期有不同的含义。我国在传统文化中强调安居乐业，在这里，乐业指乐于所从事的职业，也就蕴含着职业精神，说明我国古人已经非常重视职业精神在个人发展、社会发展中所起到的作用。 古人云：如切如磋，如琢如磨。原义指工匠技艺精湛，加工玉器等切了还要磋;就像加工玉器，琢了还得磨。后来引申为学问上的研究、探讨等认真细致。在这里，就揭示了职业素养的两个基本要素：职业技能和职业精神。职业技能是人们在从事行业能完成工作基本能力要求。 1.2 职业精神的由来与发展 随着工业化大生产的到来，人们对职业素养的内涵得到了进一步的填充。詹姆斯·H·罗宾斯认为，敬业就是尊敬、尊崇自己的职业。如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，他就已经具有职业精神;同时指出，真正的职业精神要上升到视自己职业为天职的高度，使自己的生命信仰与自己的工作联系在一起，只有将自己的职业视为自己的生命信仰，才是真正掌握了敬业的本质;罗宾斯将职业精神的内涵归结为4个方面：自信是职业的分内要求、勤俭是敬业的基石、主动是敬业的特性和爱是敬业的升华[2]。 由此可见，国内外相关研究者已经把职业精神的塑造与人类社会的发展紧密的联系起来，职业精神对人类社会的发展起着巨大的推动作用。 2? 职业精神在高职院校人才培养的重要作用 2.1 职业精神与高职院校人才培养的关系 高职院校作为培养学生职业技能的重要阵地，承担着培养技能型高技术人才的重任，职业精神对于高职院校人才培养的重要作用已经日益显现。 1922年，黄炎培先生就提出，职业教育除了要教会学生技能以促进学生生活和社会生产外，“更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也[3]。”在这里，黄炎培先生所说的就是现在提倡的职业精神。职业的两个方面：职业技能和职业精神，犹如人的两只腿，对个人和社会的发展同等作用。 在高职院校教育中，高职院校不仅要教会学生如何掌握职业技能，也要培养职业精神。学生在学校里面学会的职业技能只能算是表面，而在学校里面培养的职业精神是里子，从学生长远的发展来看，学会精湛的职业技能只能在一时受用，养成的优良的职业精神才能让学生一生受用。高职院校培养的学生，与社会发展紧密联系，要想受到社会的欢迎，就要使高职院校的学生同时具备精湛的职业技能和优良的职业精神。因此，在高职院校人才培养方面，职业精神的培养显得尤为重要。 2.2 高职院校现阶段在职业精神培养方面培养存在的问题 高职院校培养的是直接面向生产、服务一线岗位的高素质人才，职业适应力强、岗位胜任度高本应是高职学生的就业优势。但近年来，我国的职业教育过于注重学生的技能传授而忽视职业精神的塑造，一些学生在走上工作岗位后表现出明显的“眼高手低”“团对意识不强”“责任意识不足”等问题，致使高职院校培养的人才在职业精神、职业素养层面远达不到新兴产业发展的要求。 2.3 职业精神对于高职院校人才培养的重要性 在高职院校人才培养过程中不但要培养达到社会需求的职业技能，也要具备良好的职业精神素养，才能实现从内到外的新型高技能人才。纵观国内外工业强国，其工业实力强大的背后，蕴含着深入骨髓的职业精神。美国作为世界最先进的发达国家，其科技创新能力、工业生产能力之所以走在世界前列，归根到底是美国人对职业精神的高