十几减9的教学设计.docxVIP

十几减 9 教学内容：教材第 8、9 页主题图，第 10 页例 1 及“做一做”，练习二第 1-4题。 教学目标： 1、使学生初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 9。 2、让学生经历十几的计算过程，允许不同的学生用不同的方法计算。 3、培养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。教学重点、难点： 1、 初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 9。 2、培养学生算法多样化和解决问题的能力。教学准备： 口算卡片、课件、小棒 教学过程： 一、复习口算 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7= 二、学习新知 导入。 同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？有一些小朋友也喜欢到游乐场玩，他们在干什么？（课件出示主题图） 你能不能根据气球部分的情境提个数学问题，并列出了算式。 （3） 列式：15-9= 小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了数学问题，并列出了算式。 （4） 观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么。揭题：这节课我们就来学习十几减 9。（板书课题） ①“15-9”，用手中的学具（小棒）摆一摆，怎样计算？还有没有其他方法？ ②小组交流自己的方法。 ③学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法， 选出自己最喜欢的，在小组内说一说为什么。 ④小结：小朋友们都先出了自己最喜欢的方法，那你能不能用自己的