部编版三语下《语文园地七》核心素养分层作业学习任务单（含答案）.docxVIP

部编版三年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案) 语文园地七 一、单元阅读主题：奇妙的世界 二、 单元语文要素：了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。 三、 本课素养目标： 文化自信： 在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。 语言运用： 围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意 识。 思维能力： 了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。 【语文要素】 审美创造： 激发热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。 教学重点和难点： 1.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。 2.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。 3.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。 四、本课新课标学习任务单。 第 一 部 分 积 累 与 运 用 一 (基础性学习单) 一、交流平台。 1.把下面的对话补充完整。 小明：在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。 小亮：我积累了词语没精打采”,就把它用到了“ 一句中。 小利：我积累了句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛 在发光”,就仿照它写下了“ 一句话。 2.说一说，填一填。 通过本单元的学习，我知道要有意识地用上平时积累的语言。如，“他没精打采地坐在那里， 一句话也不说。 没精打采这个词的意思是 积累词语固然重要，但积累句子也不可或缺。如，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就 像千千万万支极小的蜡烛在发光。这个句子运用了比喻的修辞手法，将 比 作 ,写得活灵活现。这样的好句子可以通过仿写的形式加以巩固： . 3.下列说法正确的一项是( )。 A.在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，如“他没精打采的坐在那里， 一句话也不 说 一句中， “没精打采”词语很好，我可以用“神采奕奕”代替它。 B. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光一句运用 的是拟人的修辞手法。 C. 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。这是一句比 喻句。 D.鲜活有趣的词语可以增添文采，仿写句子用在作文中很好，用在写句子就不好。 二、词句段运用。 1.你可知道，大海深处是怎样的吗?这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一 段话，向别人介绍一种事物。 (1)你可知道，超市里的水果品种有多么丰富? …… . (2)你可知道，那座山上的石头有多么奇妙? …… . 。 2.请你仿照例句，写一个这样的开头。 你可知道， ? 三、 日积月累。 1.补充成语，并选择填空。(填序号) ① 兵来将挡， 。 ② 眼见为实， 。 ③ ,焉得虎子。 ④ 近朱者赤， 。 2.结合语境，填写八字成语。 (1)我们要和品德好的人做朋友，因为“ , (2)你从哪儿听到的这些小道消息?“ , ”,你居然还相信了! (3) , ,为了革命胜利，这位老战士冒着生命危险，深入 敌后收集情报。 (4)爸爸常用“ , 这个八字成语教育我应以道德模范生为 榜样。 (5)有的人对待事情只是听别人说说，就妄加评论，我想对这些人说：“ (6)明天就是足球决赛了，状状紧张得不得了。同伴才才劝他说：没有必要这么紧张， , ’我们总能应付的。 第二部分 积累与运用 (拓展性学习单) 四、请根据提示写寻物启事。 1.上午的体育课上，三年级(2)班的成成将一串带有冬奥会吉祥物“冰墩墩”的钥匙落在了操 场上。请你帮成成写一则寻物启事。 2.昨天下午，育才小学三(1)班的陈明同学在乘坐5路公交车时，把一个带有红色挂绳的