五年级科学上册 全部教案 教科版.pdf

五年级科学上册全部教案教科版 生物与环境第一课时 设计种子发芽实验教学目标： 1、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣； 2、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观 察、记录影响种子发言条件； 3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设 计出自己的实验计划。教学重点：能设计种子发芽的实验。教学 难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。教学准备：设计 实验用的表格。教学过程： 一、引入： 1、引导学生阅读P1上的文字。 2、谈话引入。师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种 凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验 计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？” 二、探究内容： 1、讨论绿豆种子发芽需要的条件。1）让学生说说绿豆种子 怎样才能发芽。2）归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板 书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）3）改变其中的一 个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少 浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行 呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？） 第 1 页 共 28 页 2、讨论怎样用实验证明。让学生通过下面五方面进行讨论： 1）你想研究什么问题，你打算怎样做？2）你猜想做的结果会是 怎样？3）像你那样做是改变了什么条件？4）哪些条件是没有改 变的？5）改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知 道？ 3、确定研究的问题，并写出实验计划。1）小组讨论准备选 择什么问题进行研究。2）对学生选择的课题进行调整和平衡，使 每个项目都有学生进行研究。3）引导学生阅读教材上的举例和表 格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。 三、全课总结。 四、课后拓展。查找有关种子发芽的资料。教学后记：第二 课时 种子发芽实验教学目标： 1、通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤 和主要内容； 2、让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一 定条件的对比实验方法； 3、培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验过程 和时间的能力。教学重点：交流实验计划。教学难点：修改实验 计划。教学准备：种子发芽实验盒（每盒两格），注有“1”、 “2”的标号纸，绿豆种子，纸巾、实验记录表格。教学过程： 一、引入：师：“上节课我们设计了种子发芽实验，现在哪 个小组愿意发表一下？” 第 2 页 共 28 页 二、探究内容： 1、交流实验计划。①请一个学生向大家报告他的实验计划。 ②教师根据学生发言简要板书：改变的条件、不改变的条件、实 验方法。③再请其他学生报告其他两项实验计划，教师板书。④ 大家发言，补充完善。 2、 配备实验装置。①认识教材上的材料，让学生说说怎样 做实验。②明确用哪一个实验盒做实验组，用哪一个实验盒作对 照组。• 准备实验盒；• 把纸巾折成同实验盒的格子一样大小 的厚块，嵌入格子里；• 往纸巾上滴水；• 用手按出一个小洞 种进绿豆。 3、 猜测实验结果。①猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发 生哪些变化。（归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等 四项。）②猜一猜发生每项变化可能要多少小时，几天以后可以 看到绿豆长出叶。③讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样及时发 现变化。 4、观察记录实验现象。①阅读观察记录表上有哪些项目。② 让学生说说怎样记录。 三、全课总结。 四、课后拓展。坚持做好观察记录，写观察日记。教学后 记： 第三课时 从实验中获得信息教学目标： 1、通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度； 第 3 页 共 28 页 2、 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论； 3、 会运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的 一些现象。教学重点：汇集实验组获得的数据和对照组获得的数 据。教学难点：运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活 中的一些现象。教学准备：汇集数据、得出结论用的表格。教学 过程： 一、引入：师：