北师大版一年级上册数学全册教案.pdf

本单元教材贯穿着 10 以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动,这些活动从形式到 内容不拘一格,富有童趣,既能让学生获得知识、掌握技能,又能使学生获得对数学良好的情 感体验。在习题的设计上,注意渗透集合与对应的数学思想,也关注学生计数(顺着数、倒着 数、跳着数)技能的提高与数感的发展。 本单元学生学习的内容主要是数 10 以内物体的个数及如何用数的形式表示 10 以内物 体的个数,这些内容安排在 6 个情境活动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的 数数与数的表示方法结合起来; “玩具”与“文具”两个情境活动是学习1~10 各数的书写; “小猫钓鱼”则是认识与书写“0”; “快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关 系学习“同样多”“多”“少”的含义,为下一单元学习“比较”打基础。其主要知识点: 1. 10 以内数的认识。 2. 1~10 各数的书写。 3. 0 的认识和书写。 4. 认识“同样多”“多”“少”。 5. 认识“”“=”“”,并能用这些符号表示两个数之间的关系。 由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童,对每个学生来说,学前所处的环境有着较大 的差异,不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异,虽然他们已经积累了一些生活中的 数的概念,但有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。进入课堂学习后,学生需要将对 数的直观认识逐步过渡到抽象认识,这两者之间的过渡是学生学习的关键。 1.能正确地数出 10 以内物体的个数,会认、读、写 0~10 各数。 2.掌握 10 以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。 3.经历一一对应的过程,感受“同样多”“多”和“少”的具体含义。 4.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。 1.激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习数学的乐趣。 2.教学时鼓励学生独立思考、大胆发言,锻炼学生的观察能力和口头表达能力。 3.在教学过程中注意指导学生观察的方法,引导学生按一定顺序开展数数活动。 4.教学过程 ,可以适当安排学生数一数教室内的物品的数量 ,也可以带领学生到校园 中去边看、边数、边交流,鼓励学生自主观察、积极表达。 1 快乐的家园 1 课时 2 玩具 1 课时 3 小猫钓鱼 1 课时 4 文具 1 课时 5 快乐的午餐 1 课时 6 动物乐园 1 课时 快乐的家园(10以内数的认识)。(教材第4~5页) 1.在数数的过程中,初步认识1~10各数的符号表示方法,渗透对应的思想。 2.在具体情境中的活动,学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量,初步体会 基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。 3. 通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。 重点:看图理解数“1”。 难点:理解基数和序数的含义。 课件,图片。 师:同学们,今天老师给大家带来一幅漂亮的图画,请你们仔细看一看,图中有什么?数一 数,各有多少?(出示教材第4页情境图) 学生认真看图后,交流汇报。 (如图中有1座房子、1条小船、1筐萝卜、2只小鸟、2个人、3朵白云、4朵野花、5 只鸭子等。) 师:同学们说得很好,看图中的小朋友跟小狗、小鸭子相处得多么和谐,以后我们也应该 这样和小动物做朋友!这幅图中就有我们今天要一起学习的新知识——10 以内数的认识。 (板书课题) 设计意图:“快乐的家园”这一情境是学生日常生活中很熟悉的,可以说每个学生都看到 过。本节课的导入从学生的实际出发,让他们看一看、数一数、说一说,既复习了上一节课所 学知识,做到“温故而知新”,又把观察和语言表达紧密结合起来,让学生去感悟、去体验,为 新课教学做准备。同时渗透“动物是人类的朋友,要爱护小动物”这一思想品德教育。 1. 说一说“1”可以表示什么。 师:同学们仔细观察情境图,说说图中“1”可以用来表示什么。把你的发现在小组里交 流一下,然后每个小组派一个代表告诉大家,看哪个小组的发现最多。 学生在小组交流自己的发现,学生可能会说1可以表示1个萝卜、1座房子、1个太阳、 1 只小狗、1 筐萝卜、1群小鸭子等。 (组织汇报交流,对于叙述语言通顺完整、回答全面的学生要给予表扬