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培训自查报告（精选3篇） 培训自查报告篇1 关帝镇中心小学位于县城北15公里处，现有教职工38人， 由于我校上年龄和年轻教师所占比重较大，中年教师较少，故我校始 终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师 发展的基地、名优教师成长的摇篮。 学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以 提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨 干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一 支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研 究型教师队伍。 一、领导重视，保障到位 .组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的 有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其 他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点, 建立了 “校长决策调控一副校长具体负责一中层以上相关领导组织落 实一教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责, 落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作, 有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校 本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、 可持续化。 .时间保障。我校每周四下午放学后为校本培训固定时间，一方 面组织教师学习国家教育方针政策以及师德规范相关文件，不断加强 教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政 治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师 的思想素质。同时开展教学教法研讨，对有效课堂教学策略展开讨论。 并结合本地实际，编写校本教材。 .专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的 关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校购买卫星接收及功放等, 组织教师收看农村教师远程教育培训，十兆光纤进校园，为每位教师 教育改革与发展，对教师提出了更新更高的要求，教师只有不断充实 和提高自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新发展的要求, 跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。为了培养好适应时代发展 的教师群体，构建好师德高尚，业务精良的教师队伍，我校积极贯彻 市、县有关教师继续教育的文件精神，认真落实有关教师继续教育校 本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教 育为根本，以校本培训教材（更多文章请关注：）为载体，以新课改培 训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教 育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课改为载体，教、修、研 相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识 结构不断完善，教师综合素质进一步提高。现将我校校本培训工作自 查情况报告如下： 一、组织领导 成立以校长为组长，分管领导为副组长的组织领导机构，形成校 长亲自抓、分管领导具体抓、全体领导共同抓和部门紧密配合的格局, 教务处组织开展相应的培训工作，做到井然有序、扎实高效；建立了 教职工终身学习与个人成长相结合的考核激励机制，将校本培训与职 工的评职晋级、评优评先和继续教育验审等切身利益挂钩；每年组织 开展师训成果评比表彰活动；学校校长重视校本培训工作，熟悉校本 培训有关规定和要求，每期定时参加相关培训；分管领导带头学习， 每期主持校内集中培训 二、培训保障 制定师资培训远期规划和近期目标，并列入办学整体规划；科学 制订校本培训方案，细化培训项目、培训形式、培训内容，年初有计 划，年终有总结；组建了一支专、兼职相结合的师资培训指导教师队 伍，学校按相关文件精神报销外出培训教师有关费用；微机室、图书 室、阅览室和校园网建设完善，有必需的培训资料（期刊杂志及音像 资料）。 三、培训内容 有计划地组织开展公需科目、教育理论、政治思想、职业道德、 教育法律法规、教材教法、新课程改革、学科专业知识、教育科研、 心理健康等方面的系统培训I,做到的目标明确、重点突出、薄弱突破， 体现全员性、全面性和系统性，避免随意性；按上级要求完成送培任 务。 四、培训形式 创新培训形式，开展形式多样的培训活动。坚持远程与集中、脱 产与校本、区域与区外、学历与非学历相结合，通过集中培训、网络 研修等多种新式，开展了 “师徒结对”活动，请专家到校指导、举办 专题讲座，创造条件派送教师外出学习，参与校外学术交流活动。 五、过程管理 集中培训有方案，组织严密，主题鲜明，准备充分，教师参与率 达90%以上，主讲人讲稿保存完整，学习讨论记录较全面；教职工有 集中培训记录和个人自学笔记；学校有检查记载、有规范的师训 记录和考勤签到、考核评价及奖惩兑现、有总结通报并定期采取有效 的形式验收培训效果。 六、师德师风 学校师德风尚优良，社会反响好，民主测评满意率达100%;无 违规上访、群访；无群体恶性事件、罢课、软罢课现象发