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科学活动教案 科学活动教案 篇1 活动目标： 1、对海底世界产生较浓厚的兴趣，体验通过多种方式获取知识的乐趣。 2、以积极的态度参加游戏活动。 3、在交流时，能注意倾听他人的介绍。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 1、请幼儿收集有关海底世界的资料，海洋动物标本以及若干图书。 2、准备了有关珊瑚、海水、海底动物等方面的录像带 3、海马、海藻图片各一张，海底背景图三幅，橡皮泥。 活动过程： 一、观看录象《奇妙的海底世界》，边看边谈论： 刚才小朋友观看了海底世界，看到了海底有好多的动植物。现在我们来玩一个游戏，请你把看到的和你知道的海底动植物的名称说出来。 二、抢答游戏 1、把幼儿分成海马队和海藻队，说出一种海里的动植物得一颗星。 2、教师将幼儿说出的海底动植物图片贴到黑板上。 3、表扬得星数多的一组。 三、分类游戏 请幼儿将出示的海底动植物图片进行分类，找对一个获得一颗星，错一个扣一颗星。 1、出示两幅海底背景图 2、海马队找海底的动物，海藻队找海底的植物，分别将寻找到的图片贴到相应的背景图上。 3、两队交换检查分类情况，对有疑惑的动植物教师进行重点讲解。 4、教师小结 5、表扬得星数多的一组。 四、海底知识大比拼 1、组内幼儿轮流、轻声地交流；要用较清楚的语言讲述；说说海底动植物的特征及生活习性。注意倾听他人的介绍。 2、小组交流结束后，各组推选代表讲述。小代表们讲述时，教师用投影仪在一旁给予协助。 海马：海马不是马而是鱼，能直立游泳，海马是海马爸爸生的。 海蛰：海蛰学名水母， 可供人们食用，其营养丰富，美味爽口。 章鱼：章鱼不是鱼，是一种软体动物，有8条触腕，可以喷墨，章鱼妈妈产的卵是长长的，卵产下后章鱼妈妈就死去。 3、介绍一种获得一颗星。 4、统计获星情况，给获胜组发奖。 五、延伸活动 组织幼儿运用橡皮泥捏各种海底的动植物，并在活动室中办海底世界的展览会 活动反思： 活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料，在老师富有创意的活动中，孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲，当孩子们的小手如森林般举起时，我才感到这才是孩子们自主的学习。 科学活动教案 篇2 活动设计背景 孩子对身边的小动物都是跟喜欢的,可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解,为让孩子们了加深对动物食物的了解,我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。 活动目标 1、了解一些动物的生活习性,学会关心和爱护动物。 2、初步发展幼儿的创新意识,能主动参与游戏,体验愉快的情绪。 教学重点、难点 在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX,我请你吃XX”,比如:小兔,小兔,我请你吃青草。 活动准备 贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。 活动过程 1、儿歌引入:“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”“小朋友们,你们知道小白兔最喜欢吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜欢吃什么吗?”比如小狗喜欢吃骨头,小猫喜欢吃鱼、、、、、、 2、模仿小动物,学小动物走。出示教具:“老师今天给小朋友们请来了几位客人,你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小朋友们知道它们是怎样走路的吗?请小朋友们来学学好吗?”鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。 3、给小动物喂食。“家里来客人了,我们要热情地招待他们,看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜欢吃什么吗?”(小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃,小猫喜欢吃鱼)“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗?等会儿,请小朋友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX,我请你吃XX’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗?小朋友们要记住了,你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。 4、结束。“小动物跟小朋友们玩累了,也吃了很多他们喜欢吃的,现在他们想回家了,跟他们说再见吧!” 教学反思 我的这个活动准备得还是很充分的,教具色彩也很鲜艳,特别是小动物让幼儿很喜欢,一下子就吸引他们的注意力,在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋,可是在喂食过程中却没有达到我的要求,孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX,我请你吃XX”,这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋,有点控制不下了,我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。 2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。 3、积极参与探索活动，体验学习的