初中数学浙教课标版七年级下册_畅游整式的化简 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

柯桥区初一数学周六学堂畅游整式的化简讲解：绍兴市柯桥区钱清镇中学 余旭红学习清单引学 例1 （1）计算－3(x－2y)＋4(x－2y)的结果是 ( )A．x－2y B．x＋2y C．－x－2y D．－x＋2y引学 例1 （2）计算(2a＋4b)(a－2b)＋2(a＋2b)2－8ab的结果是 ( ) A．4a2B． 4b2C．4abD．-4ab引学 例1 (3)已知a2＋2ab＋b2＝0，则代数式a(a＋4b)－(a＋2b)(a－2b)的值为是 ( )A．0 B．1 C．2 D．3归纳11 整式化简应注意运算顺序；2 整式化简应注意乘法公式应用；3 整式化简应注意整体代入法应用。引学练习1已知x2－2x－2＝0，求(x－1)2＋(x＋3)(x－3)＋(x－3)(x－1)的值．探学例2(1) 如图，从边长为(a＋4) cm的正方形纸片中剪去一个边长为(a＋1) cm的正方形(a＞0)，剩余部分沿虚线剪开拼成一个长方形(不重叠无缝隙)，则该长方形的面积是( )A.(2a2＋5a) cm2 B．(3a＋15) cm2C.(6a＋9) cm2 D．(6a＋15) cm2探学例2(2)一个大正方形和四个完全相同的小正方形按如图所示的两种方式摆放，则图②的大正方形中未被小正方形覆盖部分的面积是______.(用含a，b的代数式表示)探学归纳21 从形的角度得到相关等量关系；2 可以设未知数，转化为整式运算；3 整式化简求得相关几何量，如面积，边之间的关系等。展学练习2 7张如图1的长为a，宽为b（a＞b）的小长方形纸片，按图2的方式不重叠地放在矩形ABCD内，未被覆盖的部分（两个矩形）用阴影表示．设左上角与右下角的阴影部分的面积的差为S，当BC的长度变化时，按照同样的放置方式，S始终保持不变，则a，b满足（ ）?展学练习2 如图，设左上角阴影部分的长为AE，宽为AF=3b，右下角阴影部分的长为PC，宽为CG=a， ∵AD=BC，即AE+ED=AE+a，BC=BP+PC=4b+PC，∴AE+a=4b+PC，即AE﹣PC=4b﹣a，∴阴影部分面积之差 S始终保持不变，∴3b﹣a=0，即a=3b。展学练习3 如图，在一块长为3a＋2b，宽为2a＋b的长方形木板中挖去如图所示的两个边长为a＋b的正方形．问木板剩下的面积为多少？当a＝4，b＝5时，你能求出木板剩下的面积吗？展学练习3 解：S＝(3a＋2b)(2a＋b)－2(a＋b)2＝6a2＋3ab＋4ab＋2b2－2(a2＋2ab＋b2)＝4a2＋3ab. 当a＝4，b＝5时，原式＝4×42＋3×4×5＝124延学例3 公式（a+1）2=a2+2a+1中，当a分别取1，2，3，…，n时，可得如下所示n个等式：（1+1）2=12+2×1+1，（2+1）2=22+2×2+1，（3+1）2=32+2×3+1，…（n+1）2=n2+2×n+1，（1）将这n个等式的左右两边分别相加，可推导出公式：1+2+3+…+n=______．（用含n的代数式表示）． 延学延学例3（2）若（a+1）3=a3+3a2+3a+1，仿照上述方法，求12+22+32+…+n2．延学例3（2）若（a+1）3=a3+3a2+3a+1，仿照上述方法，求12+22+32+…+n2．归纳3新定义题应用：学会新定义题的内涵；从模仿、应用和拓展三环节来应用整式化简。延学例4延学例4延学在本子上写写，这节课学到了什么？确定运算顺序进行整式化简运算………在几何与实际问题解答中较深刻理解公式…转化、数形结合、整体思想方法……试着提出一个问题或多个问题……再 见绍兴市柯桥区教师发展中心 周六学堂