世南小学601班胡语桐《生活中的数学道理》公开课.docxVIP

生活中的数学道理“牛吃草” 余姚市世南小学601班 胡语桐 生活中的许多事都蕴含着数学道理，小至娱乐游戏，大至竞技比赛等。如果你有一双善于发现问题的眼睛，有一个善于思考的大脑，你就会发现数学道理甚至隐藏在我们生活中的点滴小事里。 周末，我和父母去超市购物，门口的自动扶梯以均匀的速度自下而上行驶着，那一个个黑的台阶块子，从我脚下飞驶过。此时的超市没什么人，我和爸爸快步走向扶梯，爸爸大声说：“慢点慢点，看看你，走路跟飞起来似的，都超过多少个台阶了。”“台阶数？这个扶梯到底有几级台阶呢？如果只知道我和爸爸上楼的速度和时间，可以求出台阶总数吗？”想到这里，我也无心挑选物品，满脑子都是这个难题了。 回到家，我拿出纸和笔。假设我每分钟走20级台阶，爸爸每分钟走15级台阶，我以5分钟到达楼上，爸爸则用了6分钟。我想利用画线段图的方法解决问题，可是怎样才能利用画线段图来解决问题呢？这里的关系太复杂了，我反反复复画了10多遍，都无法表示清楚，线段图的方法失败。 我尝试用分析法。上楼时，速度可以分为两种：一种是我和爸爸上楼时自己行走的速度，还有一种应该是自动扶梯机器的速度。想到这儿，难题上的疑云仿佛散去了一些。那么可以先算出我和爸爸走得台阶数。我5分钟走了20×5=100（级）台阶，则爸爸6分钟走了15×6=90（级）台阶。从而可以看出爸爸比我多用了6-5=1（分钟），而我比爸爸多走了100-90=10（级）台阶，说明自动扶梯1分钟走10级。扶梯的速度知道了，台阶的数量也就知道了。因为我5分钟到达楼上，我上楼的速度是自己的速度与扶梯的速度之和。所以，自动扶梯共有（20+10）×5=150（级）台阶。 我把解题过程和结果给爸爸看了一下。爸爸端详了一会儿，赞许地说：“不错，不错，思路很清晰，结果很明了，你所解决的问题，正是著名的“牛吃草”问题，由赫赫有名的科学家牛顿提出而得名的。”解答问题时要从问题中找到不变的量，其中“总的草量”变成了“自动扶梯的台阶总数”，“草”变成了“台阶”，“牛”变成了“速度”，也就可以看成“牛吃草”问题。 数学来源与生活，只要我们肯发现，肯探究，就一定能体会到数学的乐趣。 指导教师：鲁少颖