人教鄂教版科学二年级下册第三单元观察小动物单元教学课件.pptVIP

新知讲解 蜗牛靠什么感知周围环境的？ 蜗牛——靠触角来感知周围的环境。蜗牛的触角，是用来感觉外界环境的器官，就像盲人的拐杖，是用来触摸着行路的。蜗牛在走路的时候，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。蜗牛，有两对触角，一对长，一对短，长触角的顶端各长一只眼，虽然视力不大好，但是可以感觉出光线的明暗。蜗牛爬行的时候，两对触角不停地摆动，用它们来打探四周的环境；想吃东西的时候，就用触角来闻味道并感受食物是不是好吃，这两对触角特别灵敏，一下子就能辨别出是不是它喜欢的食物。 课堂练习 1.蜗牛喜欢( )的环境。 A.干燥 B.阴暗潮湿 阳光充足 2.蜗牛的头上有几对触角（ ） A.两对 B.一对 C.三对 3.用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛的触角会( ） A.伸出来 B.缩回去 C.不动 4.蜗牛在外界刺激时会迅速（ ） A.缩回触角并躲进壳里 B.缩回触角，不会躲进壳里 C.不会缩回触角，躲进壳里 B A B A 课堂总结 通过这节课的学习，我们能够简单描述蜗牛的身体站构，如身体柔软，体外有壳，头部有2对触角等。通过设计实验，观察了解蜗牛可以通过触角来感知外部环境。 板书设计 触角（感知环境） 头 躯干 外壳 眼睛 作业布置 养蜗牛 准备一个小盒子，先放进一些蔬菜、水果，再放进几只蜗牛，将装有蜗牛的盒子放在通风且阴暗的地方。 作业布置 养几只蜗牛，我们还会有哪些发现? 动物的感知本领 教学目标 （1）学生能够说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 （2）学生能通过观察、查阅资料或询问他人的方式，归纳概括出动物的感知本领。并在教师的指导下，能就动物的感知本领与同学开展讨论和交流。 （3）学生在交流活动中愿意倾听和分享信息，初步养成用事实说话的意识。 （4）通过关注周围环境中的小动物，使学生初步了解动物对人类的重要性，能够珍爱生命，保护身边的动物。 新知导入 翠鸟，从远处看很象啄木鸟，因背和面部的羽毛翠蓝发亮而得名。 这是什么鸟？它有什么特征？ 新知讲解 很多 多 少 少 少 一般 观察记录 新知讲解 我的发现 蚂蚁最爱吃甜食。 新知讲解 三、观察蚂蚁反应 材料准备 蚂蚁 香皂 石头 樟脑丸 新知讲解 在蚂蚁回巢的路上放几种物体，观察蚂蚁有什么反应？ 温馨提示： 轻拿轻放蚂蚁，不要伤害它。 观察时，要保持安静，不要打扰它。 实验后，蚂蚁放归自然。 新知讲解 蚂蚁找不到回巢的路线，急得团团转。 我的发现 新知讲解 视频：蚂蚁是如何进行信息传递的 新知讲解 想一想，蚂蚁是怎样感知周围环境的? 蚂蚁是靠触角感知周围环境的。既能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向和距离。 新知讲解 四、观察蚂蚁的更多行为 观察蚂蚁在做什么？ 吃动物的尸体 打架 搬运食物 新知讲解 行走 吃果实 吃小动物 课堂练习 1、蚂蚁不喜欢下列哪个物体？（ ） A.樟脑丸 B.糖 C.饼干 2、蚂蚁是用什么传递信息的？（ ） A.触角 B.足 C.分泌信息素 3、校园里能找到的小动物是（ ） A.大象 B.松树 C.蚂蚁 4、蚂蚁长有（ ）对足。 A.6 B.3 C.1 A A C B 课堂总结 通过这节课的学习，我们能够简单描述蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁可以通过触角来感知环境。能用画图和语言等方式描述观察到的现象。在观察蚂蚁的过程中能够提出感兴趣的问题，并能积极想办法解决问题。 板书设计 头 胸 腹 触角（1对） 足（3对） 触角感知环境 蚂 蚁 作业布置 利用身边的材料，制作一个蚂蚁模型。 蜗 牛 教学目标 （1）能够简单描述蜗牛的身体站构，如身体柔软，体外有壳，头部有2对触角。 （2）了解蜗牛可以通过触角来感知外部环境。 （3）在活动中产生对蜗牛的研究兴趣，愿意倾听他人的发，愿意与他人分享信息。 新知导入 认识这种小动物吗？它叫什么名字？ 蜗 牛 新知导入 哪里容易发现蜗牛？ 在潮湿的草丛中、水池地下、花坛旁、潮湿的瓷砖墙壁等地方可以找寻蜗牛，特别是雨后的树丛、草丛里更容易找到。 新知导入 你知道蜗牛哪些知识？ 新知导入 蜗牛几乎分布在世界各地，它是陆生贝壳类软体动物。不同种类的蜗牛体形大小各异，非洲大蜗牛可长达30厘米，在北方野生的种类一般不到1厘米。蜗牛身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗等等。蜗牛的种类很多，有25000多种。它喜欢在阴暗、潮湿的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，在中国蜗牛象征缓慢、落后；在西方国家蜗牛象征顽强和坚持不懈。 新知讲解 一、观察蜗牛的外部形态 蜗牛的身体是什么样的？ 能把观察到的蜗牛样子画下来吗？