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四上：温度（正负数准备课） 1.结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用符号（“+”或“-”）的数表示零上温度与零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。 2.通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。 3.会用带“-”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。 1.结合生活实例，进一步体会正、负数的意义。 2.结合情境，了解整数包括正整数、0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。 3.通过列举生活中运用正、负数的例子，体会数学与现实世界的密切联系。 四上：正负数 相反意义的量 0的分界 温度 为接下去直接学习的需要做准备 ——2016年期末检测卷 45% ——2017江山市四下期末测试卷 例1：三下：《分数的初步认识》 三下：《分数的初步认识》（多个物体） 五上：《分数的再认识》 五上：《认识分数单位》（新增课） 六上：《百分数的认识》 2.理清概念联系，完成概念建构 在这个知识体系中，让学生清楚他在哪里？ 三下：分数的初步认识(一个物体或图形作为整体的分数认识） 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分名称。 2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 三下：分数的初步认识(多个物体或图形作为整体的分数认识） 1.经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。 2、通过涂一涂、圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。 五上：分数的再认识 1.结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。 2.在具体的情境中，发展数感，体会分数与生活的密切联系。 1.从度量的角度进一步认识分数的意义。 2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。 五上：分数的再认识（认识分数单位） 什么是分数？ 三下： 五上： 量 率 表示多少 表示关系 分数 补充认识 分数的认知建构 五上：分数与除法的关系 自然数的学习序列 建议：分数的教学也沿用这样的序列。 四下：认识平行四边形和梯形 2.理清概念联系，完成概念建构 （概念与体系）例2 集合图： * 1.对新概念的学习应做 * 1.对新概念的学习应做 * * 1.对新概念的学习应做 * 1.对新概念的学习应做 * 1.对新概念的学习应做 * * 江山市碗窑小学 徐春娟 ——小学概念教学例谈 一个观点 数学思考 计算课：数感、运算能力…… 几何课：空间观念…… 统计课：数据分析观念…… 概念课：抽象…… 公式、定律课：推理、模型…… …… 概念课 一、概念课梳理 二、概念课例谈 一下： 第四单元《有趣的图形》 形的认识 一上： 第六单元《认识图形》 体的认识 二下： 第四单元《测量》 认识分米毫米；1千米有多长 2. 第六单元《认识图形》 认识角；认识直、锐、钝角； 长方形与正方形；平行四边形 3. 第七单元《时分秒》 认识时间 二上： 第六单元《测量》准备课 认识厘米 认识米 三下： 第二单元《图形的运动》 轴对称的认识； 平移和旋转 第四单元《千克、克、吨》 千克、克的认识； 1吨有多重 第五单元《面积》 什么是面积； 面积单位 4. 第三单元《认识分数》 分数的初步认识 三上： 第五单元《周长》 什么是周长 第八单元《认识小数》 小数的初步认识 四下： 第一单元《小数的意义和加减法》 小数的意义； 第二单元《认识三角形和四边形》 四边形分类（平行四边形、梯形的认识） 第五单元《认识方程》 字母表示数； 等量关系； 方程； 第六单元《数据的表示和分析》 平均数的认识 四上： 第二单元 《线与角》 线的认识； 相交与垂直； 平移与平行； 旋转与角 第五单元《方向与位置》 数对确定位置 第七单元 《生活中的负数》 温度（准备课）； 正负数 五下： 第二单元《长方体（一）》 长方体的认识 第四单元《长方体（二）》 体积与容积； 体积单位 第五单元《方向和位置》 用方向和距离 第八单元《数据的表示与分析》 平均数的再认识 五上： 第二单元《轴对称和平移》 轴对称再认识 第三单元《倍数与因数》 倍数与因数； 奇数和偶数； 质数（质数、合数） 第五单元《分数的意义》 分数的再认识； 分数的再认识（分数单位）； 真分数、假分数；找最大公因数； 找最小公倍数 第六单元《组合图形的面积》 公顷、