加减法 教案分析和总结.docxVIP

课题： 加减法（二）——进位加法 教学内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第 42 页。教学目标： 1、会在 20 数板、数射线上进行 20 以内进位加法、20 以内退位减法的计算。 2、掌握“凑十”算法。 3、知道被减数、减数、差之间的关系。 4、培养算法思维，鼓励算法个性化。 教学重点：正确计算 20 以内进位加法、20 以内退位减法。教学难点：算法思维，凑十，算法多样化。 教学媒体：多媒体课件、20 数板 课前 2 分种： 复习 10 的分与合。教学过程： 一、儿歌引入 师生共同背诵儿歌： 小圆片，真伟大，帮我学习加减法。小朋友，真聪明，动手动脑爱数学。 师：今天我们继续请小圆片来帮我们学习加法。（出示 20 数板和小圆片） 二、 在 20 数板上摆圆片 9 个蓝色的小圆片与 5 个红色的小圆片合起来一共有几个小圆片？请你摆一摆，并说说你是怎样摆的， 结果是多少？ （小巧是先摆 9 个蓝色的小圆片，然后将 5 个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果第一行 10 个摆 满了，第二行有 4 个，一共有 14 个。） ●●●●● ●●●●○ ●●●●● ●●●●○ ○○○○ 板书：把 5 分成 1 和 4 9+1=10 10+4=14 ●●●●● ●●●●○○○○○（小胖是先摆 9 个蓝色的小圆片，然后将 5 个红色的小圆片摆在第二行，结果左边 10 个摆满了，右边有 4 个，一共有 14 个。 ●●●●● ●●●● ○○○○○ 板书：把 9 分成 5 和 4 5+5=10 10+4=14 谁有与小巧、小胖不同的做法？ ●●●●● ○○○○○（先把 9 个蓝色的小圆片摆在左边，然后将 5 个红色的小圆片摆在右边。） ●●●●● ○○○○○ ●●●● ●●●●● ●●●●○（先把 9 个蓝色的小圆片摆在第一行，然后将 5 个红色的小圆片一个一个放在后面和右下方。） ●●●●● ●●●●○ ○○○○ 每种算法都请学生用手指绕着 1 个十和 4 个一，说：这是 10，那里还有 4，合起来是 14。小结：做这样的加法题，什么最重要？（凑十）你是怎样凑十的？ 我们通常看大数，拆小数。 9+5= 口诀：看到 9，想到 1，5 可以分成 1 和 4，9+1=10，10+4=14，所以 9+5=14. 三、 在 20 数板上涂色并计算 没有小圆片的帮助你们会计算吗？让我们在 20 数板上先涂色再计算。 9+6 ○○○○○ ○○○○○ 8+5 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 你是怎么涂的？和是多少？小组互相说一说。 今天我们做的这些题目有什么共同点？（都是加法，凑成 10） 象这样的题目就是进位加法。（出示课题） 四、用你喜欢的方法计算 8+6= 5+8= 9+7= 8+9=（书上第 46 页第 4 题） 你是怎样拆的？和是多少？同桌互相说一说。 四、 总结：先凑出十太重要了，这对我们的计算帮助很大。 课题： 加减法（二）——退位减法教学目标： 1、在 20 数板、数射线上进行 20 以内退位减法的计算。 2、掌握“连减”算法。 3、知道被减数、减数、差之间的关系。 4、培养算法思维，鼓励算法个性化。教学重点：正确计算 20 以内退位减法。 教学难点：会用连减法正确计算 20 以内退位减法。教学媒体：多媒体课件，20 数板，双色片。 教学过程： 一、复习引入： 1、出示： 看图列式： ⑴说说图意，列算式：15-4=11 。 ⑵说一说： 15、4 和 11 分别表示什么含义。 ⑶复习减法算式中各部分的名称：被减数-减数=差（齐读） ⑷说说计算过程：先算个位 5-4=1 再算十位 2、出示： ⑴说说图意，列算式：14-5= ⑵说一说和刚才的 15-4= 算法有什么不一样？ （个位上 4 减 5 不够减了） 不够减了怎么办？谁来算？ ⑶学生讲各种计算方法。二、新授： 1、动手操作： ⑴用小圆片摆一摆，分两次拿。 ⑵演示正确的拿法，先拿 4 片，再拿走 1 片。 2、算法： ⑴14-5 先算个位 4-5 不够减，怎么办？ 把 5 分成 4 和 1，先算 14-4=10，再算 10-1=9 ⑵复习口诀： 14-5 先算个位，4-5 不够减，把 5 分成 4 和 1； 先算 14-4=10，再算 10-1=9，所以 14-5=9 ⑶像这种个位上不够减的算式，我们叫它退位减法，（区别 15-4 不退位减法） 做退位减法时，由于个位不够减，我们把减数分成两个数，减了再减，所以叫做连减法。三、初步尝试： 14-7= 15-7= 为什么同样减数是 7，拆分的方法不一样？ 总结：减数怎么拆，关键看被减数的个位，要让被减数个位正好减完，回到 10。四、巩固练习：数学书 P44/3、4 13-5= 17-9= *2