20161203邹小兵—自然情景下的结构化社交行为干预(辰爸笔记).docxVIP

20161203邹小兵—自然情景下的结构化社交行为干预(辰爸笔记).docx

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自然情形下的构造化交际行为干涉(辰爸笔录)邹小兵教授2016年12月3日于四叶草年会将医学、心理学、教育学等内容相联合,我们对自闭症形成了一些干涉的方法。开始从前,我先将一些家长常常问我的问题列出来,一会还会让现场家长再问一些问题,以后我在讲解中尽量回答这些问题。邹教授列了一些问题,如:一些家长特别希望能见到一些医生,能说自己的孩子不过发育缓慢而不是自闭症。一些家长说我的孩子有些地方像有些地方不像,他究竟是否是?他是否是很轻度?此后会不会残疾?自闭症能不可以治疗?此后能不可以工作?孩子注意力为何这样分别?干涉的方法八门五花我们要怎么选择?能上幼儿园吗?孩子要禁食吗?能够打神经针吗?等等。邹教授让现场家长发问。采集到的有:自闭症少儿和肠胃问题的关系。孩子是自闭症,孩子的爸爸是AS,那生二胎女孩还是谱系的机率有多大?您对PCI怎么看?孩子与人交往还可以够,但学习成绩不好,那留级有成效吗?大小便特别难?当前没有出现癫痫,脑波检查也没问题,还可以做什么?孩子不到两岁,当前训练后进步比较大。那未来的进步有没有规律可循?疫苗能够打吗?那些能够打那些不可以够?男孩什么年龄段应当和妈妈不同床?交际能力会倒退吗?睡眠阻碍能不可以用药物干涉?问题采集到此为止。下边开始讲解。自闭症,中国北方叫孤单症,南方叫自闭症。严格讲,是谱系阻碍。但叫谱系阻碍,在圈外是不清楚的,由于大部分精神阻碍都是谱系的,如忧虑、精神分裂等。自闭症,指以社会交往阻碍、狭小兴趣、刻板行为为主要特色的一系列表现各不同样的神经性阻碍的总称。它不是单个的病,而是一系列的问题。它的核心问题是交际阻碍,这一点是特别明确的。自闭症能够分轻中重度,以及好多其余种类。各样种类的孩子,表现很不同样,预后也很不同样。自闭症当前发病率1%。自闭症人士简单致残,以美国为例,轻型自闭症人士中70%以上成年后不具备独立生活和学习工作的能力,特别是独立工作能力。但跟着发现的年龄日趋早、干涉技术日趋先进,这个状况正在改变。自闭症致残的原由,必定是交际阻碍,而不是能力或运动之类。没有交际阻碍,不可以诊疗自闭症。另一方面,假如的确没有兴趣狭小、行为刻板,那这种状况叫交际阻碍(SCD)。这种状况比自闭症好一点。交际阻碍跟着干涉,可能就好了;但不干涉,有可能加重,并出现刻板行为,最后达到自闭症的标准。每个自闭症孩子详细的表现,都不同样。从核心症状来讲,无交往(重度)——被动交 1 往(中度,如要高声重复的叫孩子几次)——主动交往但有阻碍(轻度,如交往的水平易质量较低)。要发掘孩子的特别才能,假如的确有特别才能,必定要注意培育。美国研究表示,自闭人士未来的就业,好多就是童年时的兴趣。自闭症大概可分两类,一是经典自闭症,二是症候群自闭症经典自闭症特色:1、病因不明(多基因问题,没确立);2、初期发育正常;3、外观多如常(俊秀);4、初期智力多半正常;这样的孩子初期干涉成效较好。自闭症是各样致残疾病中,急救价值最大的。因此我们对努力的家进步行鼓舞,对不努力的家长会责备,使得有些家长不肯意再会我。症候群自闭症,是孩子切合自闭病标准,但还有其余症状,如头过大或过小;归并癫痫;智障;特别面貌;特别花纹;基因有突变;雷特等等。如脆性X染色体综合症,占到自闭症患者1%的比率。这些多归并有发育缓慢。我们对这种少儿的训练成效欠佳。因此欧美广泛让自闭症少儿去做基因检测,看看有没有其余的问题。中国当前也有这种检测,但不太建议去,由于要五千到一万,但只好检测出10%—20%的孩子。有家族史的家庭,生二胎还是谱系的机率比一般家庭大15到20倍;无家族史的,二胎仍谱系的机率比一般家庭大5到10倍。自闭症少儿有睡眠阻碍的机率高于一般。自闭症少儿中有7%—10%的机率有特别才能。每个孩子都特别不同,因此家长不要去比较,全力干涉。有的家长各处看医生,对照医生评论中的不同,这很没意义。都要赶快去干涉。自闭少儿成年后的状况:1、独立生活学习工作。这里面,有一些没有被发现的、程度比较轻的人士,也有经过训练恢复得好的。外国能做到这一点的比率是30%,中国也有可能做到这一点。并且这是成立在从前我们对自闭症很不认识、没有很好干涉的基础上的,因此此后还可以够再提升。另一方面,社会的支持也会愈来愈多。2、在必定支持下生活学习工作。3、在保护下生活学习工作。如包庇工厂等。4、居家生活自理或机构生活自理。其实只需有一个宽容的环境,一种规律的生活,每个自闭症都能够过上这样的生活。5、不可以生活自理。家长想一想这五种结局,争取更好的未来。列举了一些个案:1、男孩,三岁发现,经过干涉进步明显。此后上学,父亲母亲把注意力完整放到学业成绩上,结果三年龄开始出现情绪问题,自闭症行为再现。当时我见他时,他就在旁边急躁地走来走去,嘴里向来在说:我不要上学不要上学。这 2 就是由于忽视了对

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