小学美术_端午节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《美术》三年级下册 12.《端午节》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 用艺术的眼光发现龙舟的美术语言、结构组成，了解制作方法。运用画、剪、贴的装饰方法装饰各有特色的龙舟，体验手工制作的乐趣。 【过程与方法】 通过欣赏龙舟作品，提高学生的观察力分析能力、探究能力，通过装饰龙舟，提高学生的动手能力，创新能力和表现力。 【情感态度价值观】 通过手工装饰龙舟，感受传统文化的魅力，养成作业时细致耐心的态度和习惯。了解端午节的来历与习俗，增长知识，培养优秀的道德品质及爱国情怀。 二、教学重难点 【教学重点】 用画、剪、贴的方法，把自己想象龙舟的造型和色彩大胆表现出来。 【教学难点】 怎样合理地运用画剪贴的方法装饰独特的龙舟。作品的造型是否准确，是否注重色彩搭配。 三、教学准备：课件、彩纸、马克笔、胶棒 四、教学过程： （一）儿歌视频导入 听儿歌，话习俗 “五月五，端午到，赛龙舟，真热闹，吃粽子、戴香包、蚊虫不来身边闹。” 设计意图：通过欣赏《端午节》儿歌，把学生的兴趣吸引到教学内容上来，为后面教学做铺垫。 老师：同学们，老师在儿歌当中听到一个热闹的喜庆的节日，你们知道是哪个节日吗？ 老师：你们知道端午节有哪些习俗呢？ 老师：同学们知道的真多，在这些习俗当中，哪个习俗是你最喜欢的？ 这节课就让我们一起走进端午节，去赛一赛龙舟！（出示课题） （二）讲授新课 1、观察龙舟特点 设计意图：通过观察龙舟与普通的船的区别，引导学生发现龙舟的特征，培养学生的观察习惯。 老师：粽子家族龙舟大赛来临了，但是有四个小组还没有装饰自己的龙舟，需要同学们帮忙。帮忙之前一定要先了解龙舟。 老师：大家来观察一下图片，看一看龙舟与普通的船有什么区别。 学生回答问题。 老师小结龙舟的特点：龙的造型、船的功能、丰富的色彩。 2、观察龙舟结构 设计意图：通过观察龙舟，引导学生发现龙舟的结构，学生交流发现每个部位的组成，培养学生的观察习惯和探究能力。 老师：光知道龙舟的特点还不行，还要知道龙舟的结构。大家来观察一下龙舟，它由哪些部分组成？ 老师：龙是真实存在的动物吗？龙的这些部位看到了那些动物的影子？小组讨论一下后回答。 学生讨论回答。 老师小结龙舟的结构：龙头、龙尾、龙身。龙头龙尾龙身的组成部分：鹿角、鳄鱼嘴、虾须、牛耳、狮鬃、蛇身、鱼鳞、金鱼尾。 3、欣赏龙舟说方法 设计意图：通过欣赏生活中的龙舟，引导学生发现龙舟的创意是不一样的、独特的，再欣赏装饰好的手工龙舟作品，通过老师引导、自主探究，让学生观察、分析装饰龙舟的基本方法，重点培养学生自主探究的能力。 老师：人们正是掌握了龙舟的特点，在生活中装饰了各种龙舟，请大家来欣赏一下，说一说这些龙舟怎么样。 老师：今天呀，老师也带来了一只装饰好的龙舟，哪位同学看出了老师是用了哪些手法装饰出来的？ 老师小结龙舟的装饰方法：画、剪、贴。 4、微视频学习方法 设计意图：通过微视频，具体学习龙舟的装饰方法认识色彩、造型的创意变化，认识龙头、龙尾的绘制要点，龙鳞、背鳍的裁剪方法，粘贴技巧，解决本课的重点，欣赏过程中老师重点讲解制作龙鳞和背鳍的注意事项，并让学生动手尝试龙鳞的粘贴方法，解决本课的难点，培养学生的探究发现能力与动手能力。 老师：同学们是不是已经跃跃欲试了呀？不能着急，光知道了方法还不行，我们还要学一学，接下来请大家观看视频学习方法。 老师：大家看一下，老师选了几色龙鳞？老师在粘贴龙鳞的时候是有弧度的，哪位同学观察的仔细，老师是如何贴的龙鳞？请你给大家展示一下。 老师：同学们有没有注意，老师在剪龙的背鳍时，平行裁剪时又没有剪到头？ 老师：老师如果把剪完的背鳍直接贴在龙身上好看吗？所以我们要注意让背鳍有一个卷翘度，让它更加生动。 教师小结：三色龙鳞交替使用，根据身形调整龙鳞粘贴角度，捋一捋龙的背鳍，卷翘背鳍更加生动。 （三）学生制作，老师辅导 老师：布置作业，并提出作业要求。学生明确要求后小组合作开始制作。老师辅导学生制作作品。 作业要求： 1、注意速度。 2、颜色搭配和谐，造型准确生动。 3、注意安全和卫生。 （四）作品评价 小组成员将自己设计制作的龙舟拿上讲台，采用自评、互评和师评相结合的方法，培养学生的表达能力，审美能力。?? （五）拓展延伸 设计意图：了解端午节的来历，引导与激发学生的爱国情怀，达到美术课堂立德树人的教学目标。 老师：同学们知道端午节是为了纪念谁产生的吗？ 老师：那你们知道屈原是一位怎样的人？ 教师小结：相信同学们也能像屈原一样热爱自己的祖国。 （六）总结课堂，情感升华 设计意图：通过老师的引导，激发孩子们创作兴趣，培养学生对生活的热爱，对中华民族的优秀传统文化的热爱！ 老师：孩子们，我们在生活中也要仔细观察，用更多的艺术形式来表现我们的传统节日。 老师：这节课我们学习了如何用画、剪、贴的手法