小学美术_第10课彩墨脸谱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学环 节 教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 引导阶 段 一、组织教学 检查用具准备情况。 师：“同学们，上课之前咱们听个音乐轻松一下吧。大家看，他们在做什么动作，你能模仿一下吗？大家做的真是有模有样的，谁能上台展示一下吗？这首歌大家都会唱吧，我们一起唱几句吧。”播放《梨园奇葩》 （生上台表演，师生共唱） 刚才我们玩得很开心！现在我们开始上课吧！ ?二、谈话导入 1.师：“同学们，大家刚才的表现真是太精彩了！咱们班真是卧虎藏龙呀！那么，你从刚才的表演里看到了什么？哪里最吸引你？” 师：“你还在哪里看到过脸谱？” （恩，你的兴趣真广泛，你的课后生活真丰富，你真是个爱读书的聪明孩子） ?师：“脸谱是戏剧中重要的表现形式，其中最具代表性的就是京剧。京剧是中华民族的艺术瑰宝，是中国的国粹！京剧中有四个非常重要的角色，又叫四大行当，它们都是什么角色呢？” 请同学们观察下它们的面部都有什么不同？谁的脸色彩最丰富？ 师：“恩，你观察的真仔细！他们虽然都化了妆，可是净角是化得最夸张的，所以被称为“花脸”，在京剧里脸谱主要运用于净角。” 今天我们就一起用彩墨的方式探究一下京剧中的脸谱文化吧！ （师出示课题，毛笔写“彩墨脸谱”） 生带着面具跟视频咿咿呀呀的学唱学动作，引导学生台前展示自己的姿势，会唱的可以一起跟着唱。 生：看到了脸谱。 生：电视，戏院 ?? 生：“有生、旦、净、丑四大行当。” ? 生：净角 《梨园奇葩》视频展现了各种京剧脸谱，曲调幽默欢快，歌词朗朗上口，学生熟悉并且演唱欲望强烈，课前让学生一起边欣赏边唱边跳能充分调动学生的学习热情，烘托课堂气氛，为下一步的京剧脸谱的学习打下基础。? 发展阶 段 师：“同学们，我们中华五千年的历史，每一个传承下来的中国文化都有自己的故事，脸谱也不例外，它起源于一个英雄的故事。大家想不想听？想听的同学请做好。” （在魏晋南北朝时期，有一个将军出征打仗，由于长得太漂亮了，敌人都不怕他。为了吓退敌人，他每次出征前都带上凶狠的面具，于是屡战屡胜！他是谁呀？后世为了歌颂兰陵王，就把面具逐渐演变成了脸谱。） 1、感受京剧魅力 师：“那脸谱究竟是什么样的呢？请你打开课本到第10课，观察课本和卡片上的图片，思考一下，它们都一样吗？有哪里不同？小组内5秒钟讨论一下。” （板书：脸型，表情，谱式，色彩，装饰） 师：“同学们分析的真全面，能看出对脸谱还是非常喜爱的。” 2、分析京剧脸谱的色彩特征和造型特点 师：“外行人看这些脸谱呀只觉得花花绿绿挺好看，内行一眼就能判断出这个角色的忠、奸、善、恶。那这些颜色到底有什么奥秘呢？我们一起来看一下。 这是谁？你怎么看出他是包拯的？他是什么性格？黑色代表正义，廉洁。 关羽是什么颜色？他是什么性格？他眉头紧锁，一脸悲伤，预示着悲惨的结局。红色代表忠贞英勇。 这个绿脸的是程咬金，有句话叫“半路啥出个”？证明他的性格？绿色代表鲁莽。 除了这些，脸谱还有很多颜色和含义，现在，请你启用你的最强大脑，进入“快速记忆”环节，咱们要进行一场“记忆PK赛”。” （播放视频） 我要选2位举手最快的上台PK！准备好了吗？3、2、1。” 造型特点： 师：“恭喜这位同学获得胜利，掌声送给他！失败的同学也不要气馁，我们一起帮他分析下失败在哪里，争取越战越勇！” 游戏答案出示色彩的寓意： 红色——表现忠勇、英勇；??? 黑色——表现正直、无私； 白色——表现阴险、狡诈；??? 黄色——表现骁勇、凶猛；? 绿色——表现顽强、暴躁；?? 紫色——表现刚正、稳练； 金、银色——表现各种神怪形象。 师：“同学们刚才说了除了色彩不同，还有花纹不一样，在脸谱中我们给花纹起了个名字叫谱式。在京剧当中，谱式有十余种，今天咱们就学习其中最常用的四种。” 整脸 三块瓦脸 碎花脸 象形脸 师：“第一种，整脸，整个面部全都是一种颜色，整脸是基础，其他谱式都是由整脸画出来的。（贴整脸） 第二种，三块瓦脸，在整脸的基础上，夸大眉毛、眼睛、鼻子，突出额头和两颊三块明显的主色，成为三块瓦脸。（贴三块瓦脸） 第三种，碎花脸，在三块瓦的基础上，添画更多的花纹，表现人物的复杂性。（贴碎花脸） 第四种，象形脸，将鸟兽整体或局部特征化后画在脸上，多用于神话传说。（贴象形脸） 额头图 师：你看老师画的这几个脸谱，除了色彩和谱式，它的额头上还有个很有趣的图案，你能猜出来它是谁吗？ 1.包拯，额头月亮，代表正义。 2.王彦章，额头蛤蟆图，代表水兽转世。 那比如我想设计一个人物，他跑步特别快，我应该在额头画什么？ 生立刻坐整齐，精神十足。 生：兰陵王 生：“色彩，花纹” 生： “脸型，性格，表情” ? ? 生：包拯，黑脸，月牙。? 生：红色，忠义。 生：程咬金，鲁莽? ? ? 通过游戏竞赛的方式，愉快