北师大版初中数学八年级下册教案第2章.pdfVIP

2．1 不等关系 1．了解不等式的概念； 2．会用不等式表示简单问题的数量关系．(重点，难点) 一、情境导入 有一群猴子，一天结伴去摘桃子．分桃子时，如果每只猴子分3个，那么还剩下59个； 如果每只猴子分5个，那么最后一只猴子分得的桃子不够5个．你知道有几只猴子，几个桃 子吗？ 二、合作探究 探究点一：不等式的概念 2 2 下列各式中：①－3＜0；②4x＋3y＞0；③x＝3；④x ＋xy＋y ；⑤x≠5；⑥x＋2 ＞y＋3.不等式的个数有( ) A．5个 B．4 个 C．3个 D．1个 解析：③是等式；④是代数式，没有不等关系，所以不是不等式．不等式有①②⑤⑥， 共4 个．故选B. 方法总结：本题考查不等式的判别，一般用不等号表示不等关系的式子是不等式．解答 此类题的关键是要识别常见不等号：＞，＜，≤，≥，≠.如果式子中没有这些不等号，就 不是不等式． 探究点二：列不等式 【类型一】 用不等式表示数量关 根据下列数量关系，列出不等式： (1)x 与2 的和是负数； (2)m 与1 的相反数的和是非负数； (3)a 与－2 的差不大于它的3倍； (4)a，b 两数的平方和不小于他们的积的两倍． 解析：(1)负数即小于0；(2)非负数即大于或等于0；(3)不大于就是小于或等于；(4)不 小于就是大于或等于． 解：(1)x ＋20； (2)m －1≥0； (3)a ＋2≤3a； 2 2 (4)a ＋b ≥2ab. 对应 方法总结：在列不等式时要善于将文字与相应的数学符号相对应，如负数――→0 等， 列出相应的不等式． 【类型二】 实际问题中的不等式 亮亮准备用自己节省的零花钱买一台学生平板电脑．他现在已存有55元，计划从 现在起以后每个月节省20 元．若此学生平板电脑至少需要350 元，则可以用于计算所需要 的月数x 的不等式是( ) A．20x－55≥350 B．20x＋55≥350 C．20x－55≤350 D．20x＋55≤350 解析：此题中的不等关系：现在已存有55元，计划从现在起以后每个月节省20元．若 此学生平板电脑至少需要350元．列出不等式20x ＋55≥350.故选B. 方法总结：用不等式表示数量关系时，要找准题中表示不等关系的两个量，并用代数式 表示；正确理解题中的关键词，如负数、非负数、正数、大于、不大于、小于、不小于、不 足、不超过、至少、至多等的含义． 三、板书设计 1．不等式的概念 2．列不等式 (1)找准题目中不等关系的两个量，并且用代数式表示； (2)正确理解题目中的关键词语的确切含义； (3)用与题意符合的不等号将表示不等关系的两个量的代数式连接起来； (4)要正确理解常见不等式基本语言的含义． 本节课通过实际问题引入不等式，并用不等式表示数量关系．要注意常用的关键词的含义： 负数、非负数、正数、大于、不大于、小于、不小于、不足、不超过，这些关键词中如果含 有 “不”“非”等文字，一般应包括 “＝”，这也是学生容易出错的地方. 2．2 不等式的基本性质 1．理解并掌握不等式的基本性质；(重点) 2．能够运用不等式的基本性质解决问题．(难点) 一、情境导入 小刚的爸爸今年32 岁，小刚今年9 岁，小刚说：“再过24 年，我就比爸爸年龄大了”．小 刚的说法对吗？为什么？ 二、合作探究 探究点一：不等式的基本性质 【类型一】 根据不等式的基本性质判断大小 已知a＜b，用不等号填空： (1)a＋3________b＋3； a b (2)－ ________－ ； 4 4