创新创业基础教学说课11.docxVIP

常 州 轻 工 职 业 技 术 学 院 授课日期授课班级11.2012.41.2 授课日期 授课班级 11.20 12.4 1.2 12.8 16 电商 331,332 16 电子 331, 332, 631 16 制造 331,16 制造 631 16 计应 331,16 计应 631 课 题 模块十一 互联网+创业 授课类型 讲授 课 时 数 2 教 目重难 教 学 的点点 具 本模块教学目的是让学生可以运用互联网思维来判断趋势，寻找商业 机会；学生能辨别各种商业模式优劣，并能找到创业与商业模式结合 1.互联网+创新思维 2.互联网+大学生创新创业 多媒体课件 挂教学过图程及 时间分配 主 要 教 学 内 容 教学方 法的 运 5’ 5’ 15’ 一、关于“互联网+” 1.“互联网”的本质 联：真正让人，让世界连起来的网络设施。未来的互联网是“任何人，任何物，任何时间，任何地点，永远在线，随时互动” 互：任何人与任何群体之间瞬间多维互动。 网：类似于进化论的自由演进，在进化的过程中实现适者生存，成功的网站都是万千同列中竞争的结果。 互联网的本质是：分享、互动、虚拟、服务。二、 关于“互联网+” “互联网+” 的内涵：以互联网为主的一整套信息技术 （包括移动互联网，云计算，大数据技术等），在经济社会生活各部门的扩散和应用的过程。 以前的互联网还只是作为一个外在工具，当今互联网已经作为了核心引擎，推动社会创新。也就是说，以前大家把互联网当做“轮胎”，但其实它是“发动机” 三、 “互联网+”可以做什么? “互联网+”行动计划： 1、“互联网+”创业创新 2、“互联网+”协同制造 3、“互联网+”现代农业 4、“互联网+”智慧能源 5、“互联网+”普惠金融 6、“互联网+”益民服务 7、“互联网+”高效物流 8、“互联网+”电子商务 9、“互联网+”便捷交通 10、“互联网+”绿色生态 11、“互联网+”人工智能 教 案 附 页 概念分析 举例分析 教学过程及 时间分配  主 要 教 学 内 容 教学方法的 运 用 25’ 25’ “互联网+” 创新创业的影响 1、重构供需带来巨大的经济能量。 2、带来整个中国第二次创业的大潮。 3、创建更多的变量。我们要思考如何构建一种能力，能够创建更多的变量。 4、互联网和非互联网的跨界融合，我们其实对于非互联网有 敬畏之心。 二、基于“互联网+”的创新思维基于“互联网+” 创新思维 1、粉丝思维 （对市场、消费者的理解） 2、简约思维 （对产品规划、产品设计的理解） 3、极致思维 （对产品/服务、用户体验的理解） 4、迭代思维（对创新流程的理解） 5、流量思维 （对经营模式的理解） 6、社会化思维 （对关系链、传播链的理解） 7、大数据思维 （对企业资产、竞争力的理解） 8、平台思维 （对商业模式、组织形态的理解） 9、跨界思维 （对产业边界、产业链的理解） 三、“互联网+”大学生创新创业 （一）互联网+创业的商业模式 （1）长尾模式 众包模式 体验模式 免费模式 案例分析 理论联系实际 讲 解 案例教学 教 案 附 页 教学过程及 时间分配  主 要 教 学 内 容 教学方法的 运 用 20’ （二）互联网+创业项目类型 “互联网+”现代农业，包括农林牧渔等； “互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等； “互联网+”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、 媒体门户、企业服务等； “互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等； “互联网+”商务服务，包括电子商务、消费生活、金 融、财经法务、房产家居、高效物流等； “互联网+”公共服务，包括教育培训、医疗健康、交通、人力资源服务等； “互联网+”公益创业，以社会价值为导向的非盈利性 创业。 联系实际讲授 课外作业 授 课 教 课 师 后小记