3-3 角的分类 分层作业设计 四年级上册数学同步课时练 人教版含答案.docxVIP

第三单元角的度量 3.3 角的分类 【基础巩固】 一、选择题 1．如下图，已知∠1＝50°，那么∠4＝（　　）。 A．60° B．50° C．40° 2．把一个钝角分成两个角，一个是锐角，另一个（???）。 A．一定是锐角B．一定是钝角C．可能是锐角，直角或钝角 3．下面说法正解的是（　　）。 A．线段有两个端点，可以无限延长。 B．大于90°的角叫做钝角。 C．人们将圆平均分成360份，把其中1份所对的角作为度量角的单位。 4．在图中，如果∠1＝45度，那么∠2是（??????????）。??????? A．锐角 B．钝角 C．平角 D．直角 5．将半圆对折两次展开（如图），在这个半圆上得不到（???）。 A．锐角 B．直角 C．钝角 D．周角 二、填空题 6．如下图①，一共有( )个小于平角的角；如下图②，当∠2＝3∠1时，则∠1＝( )。 7．1平角＝( )角＋( )角；1周角＝( )角＋( )角。 8．下图这个三角板中的锐角是( )度。 9．上午11时整，时针和分针所组成的较小角是( )度，( )时整，分针和时针所组成的角是180度。 10．请将各度数填在相应的圆圈中。 360°??89°??2°??180°??93°??100°??108°??90°?? 【能力提升】 三、作图题 11．在方格图上画一个比直角大的角。 12．给下面的图形增加一条直线，使它符合要求． 四、解答题 13．如下图所示，将一张圆形纸片对折三次后，得到的角是多少度？是什么角？ 14．小王不小心把家里的一块玻璃摔成3块（如图），可他只拿其中一块去玻璃店划了一块与原来一样大的玻璃．你知道他拿的是哪一块吗？ 【拓展实践】 15．按要求画一画。 （1）画出直线AB。 （2）画出射线AC。 （3）画出线段BC。 （4）你画出的图中锐角有（??）个，钝角有（??）个。 16．乐乐妈妈带乐乐去外婆家，早上9:00出发，到外婆家时，乐乐问妈妈：“妈妈，我们坐了多长时间的车？”妈妈想了想，便笑着回答说：“从出发到现在，我手表上的时针走了不到30°，分针却正好走了一个平角，你知道答案了吗？”这下可把乐乐难住了．你知道乐乐是什么时候到外婆家的吗？他们坐了多长时间车呢？ 参考答案 1．C 观察图中可知，∠1、∠4与一个直角正好组成一个平角，即∠1＋90°＋∠4＝180°，∠1的度数已知，据此即可求出∠4的度数。 【详解】 因为∠1＋90°＋∠4＝180°，又已知∠1＝50°， 所以∠4＝180°－90°－50° ＝90°－50° ＝40°。 答案：C 【点评】 解答此题的关键（1）是直角、平角的意义；（2）是看求的角与已知角能否组成直角或平角。 2．C 小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°小于180°的角是钝角，依此计算并选择即可。 【详解】 当这个钝角是150°时 150°＝60°＋90°，此时一个是锐角，另一个是直角； 150°＝50°＋100°，此时一个是锐角，另一个是钝角； 150°＝70°＋80°，此时一个是锐角，另一个也是锐角。 答案：C 【点评】 此题考查的是角的分类与换算，熟练掌握锐角、钝角、直角的特点是解答此题的关键。 3．C 根据学习的相关知识，对各选项逐一进行分析，进而得出结论。 【详解】 A．根据线段的特征，线段有两个端点，不可以无限延长；所以本选项说法错误； B．大于90°小于180°的角叫做钝角；所以本选项说法错误； C．根据对角的认识可知：度量角的单位通常用1°，人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小叫做1度，记作1°，作为度量角的单位；所以本选项说法正确的。 答案：C 【点评】 解决本题关键是熟知线段的特征，了解角的相关概念及角的度量的知识。 4．A 如下图，∠1和∠3组成一个平角，所以∠3等于180°减∠1，∠2和∠3也组成一个平角，所以∠2等于180°减∠3，据此即可解答。 【详解】 ∠3＝180°－∠1 ＝180°－45° ＝135° ∠2＝180°－∠3 ＝180°－135° ＝45° ∠2等于45°，是锐角。 答案：A 【点评】 根据角的分类和相邻角之间的关系进行解答。 5．D 把一个半圆对折后，平角平均分成两份，每一份即90°的角；对折两次，平角平均分成四份，每一份即45°的角，这是锐角，三个45°的角可组成一个钝角。据此解答。 【详解】 根据分析可知： 可得到180°、90°、45°的角。 45°＋45°＋45° ＝90°＋45° ＝135° 135°的角是钝角。 但是图中没有周角。 答案：D 【点评】 本题是考查简单图形的折叠问题，根据折叠图形的特征，即可确定角