小学美术_第7课美丽孔雀教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

7、美丽的孔雀 教学目标： 知识与技能：通过欣赏引导学生感受孔雀的造型美、色彩美、花纹美，发展学生的观察力和感知美的能力； 过程与方法：通过引导学生运用各种技法，巧用媒体制作造型优美的孔雀。发展学生的动手表现和创造能力； 情感、态度和价值观：通过引导学生在创作中感受美和活动的乐趣，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识，激发和保持学习美术的持久兴趣。 教学重点： 学习和掌握制作立体及半立体孔雀的方法。 教学难点： 如何引导学生巧用媒体和方法制作形态优美的孔雀。 教师准备： 半立体孔雀、折纸、剪刀、PPT课件。 学生准备： 折纸、剪刀、彩泥。 教学过程： 导入阶段： 1.今天老师给你们带来一个小手工，认识吗？（出示大家熟悉的折纸扇子），会折吗？有没有兴趣用你们面前老师给你们准备的彩纸和老师比一比谁折的既均匀又美观？师生比赛折扇子。（折扇子，对比发现师折的更均匀美观。）折的好看一定有小妙招，咱们一起来看一看。 2.微课播放小妙招。认真观察发现小妙招：先对折折出折痕，然后展开再按照折痕正反对折。） 设计意图：让熟悉却折不好的小扇子折的更加均匀美观。 发展阶段: 1.小扇子还像什么？小扇子变孔雀，还要添加什么才能变成小孔雀?（板书孔雀） 观察发现：添加头身、羽冠、眼睛，了解孔雀的基本组成部分。 2.用一个词形容你印象中的孔雀：优雅、漂亮、美丽……（板书美丽的） 3.孔雀美在哪里？咱们带着这个问题一起走进美丽的孔雀世界。（ 播放课件）生说，老师板书：外形美、颜色美、花纹美（发现孔雀的美，为下一步孔雀变美做l铺垫。） 4（先出示没有装饰的孔雀对比出示彩泥、彩纸装饰的孔雀），这只孔雀和这些孔雀哪个更美一些？.小孔雀是如何变美的？ 5.这些孔雀尾巴上贴了一些装饰的图案。(板书贴).看这些图案是用什么材料做的呢？（彩纸，橡皮泥），这些图案有什么特点？（重复性），怎样剪出这些一样的图案呢？ 6.看老师这里的一个小视频，你能找出方法吗？欣赏（微课），根据学生回答，进行技法点击——重叠剪 7. 咱们再来一起看看其他小朋友做的美丽孔雀，哪只孔雀吸引了你？它有什么独特之处？（观察发现:剪、画、综合运用多种方形式） 板书:剪、画、综合运用。 8，老师示范剪纸制作一只完整的孔雀。 实践阶段： 看了这么多美丽的孔雀，想不想自己做一只？那咱们就来做一做这美丽的孔雀，小组合作完成。（分工剪，贴等） 出示作业要求： 巡视并对不同程度的学习进行分层指导。 展示评价阶段： 孔雀比美： 哪只孔雀美? 哪只孔雀可以变得更美？（自评、互评寻找作品的闪光点，提出不同的修改意见和建议。） 拓展阶段： 了解绿孔雀：这么美的孔雀我们要爱护它们，保护它们，绿孔雀和蓝孔雀是我国最常见的两种孔雀，但我国野生绿孔雀，现在不足500只。 激发学生对孔雀的保护，爱护环境，创造温馨家园。 学情分析 二年级的学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。他们想象力丰富、活跃、好动，喜欢在轻松的氛围中共同完成一件事。本课教学从欣赏孔雀， 到合作表现， 再到孔雀比美结束。这样设计的教学活动既符合低年级学生的心理特点。 效果分析 通过本节课的学习，学生能通过欣赏孔雀的形态特征，感受孔雀的造型美，色彩美和花纹美，发展了学生的观察能力和感知能力。学 生能用不同的材料和方法制作美丽的孔雀，发展了学生的动手表现和创作能力。 教材分析 本课属于造型·表现领域， 通过引导学生在感受孔雀美的基础上，学会巧用各种合适的材料，通过贴、画、剪等技法，表现一只立体或半立体的孔雀。因此，如何让二年级的孩子简单明了的掌握孔雀制作方法成为了课中的重点。 学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，了解孔雀的知识，充分感受到孔雀独特的美感，并在创作过程中体验美和快乐，这有利于学生抒发自己的情感，表达个性与创意。 评测练习 学生独立完成或者小组合作折出既均匀又美观的扇子。 学生能用不同材料、利用折一折、剪一剪、画一画等方法制作半立体的孔雀造型。 课后反思 本课主要是通过引导学生在感受孔雀美的基础上，学会巧用各种合适的材料，通过贴、画、剪等技法，表现一只立体或半立体的孔雀。因此，如何让二年级的孩子简单明了的掌握孔雀制作方法成为了我备课中的重点。 起初我完全采用教材上的技法，在试讲的过程中发现孩子并不容易理解，我教的吃力，学生学的费劲。由于孔雀的尾巴外形和小扇子极为相似，最终决定由学生熟悉的小扇子作为本堂课的切入点。折扇子，对大多数孩子来说基本都会，但是如何折得更好更整齐？我以比赛的方式，将知识点变成游戏，这样在导入阶段的游戏中学生就轻松的掌握本节课的第一个小妙招“折扇子的小技法”。为接下来小扇子变孔雀，孔雀如何变美打下了基础。接下来，引导学生在欣赏中感受孔雀的外形美、花纹美、颜色美，并在此基础上重点