小学美术_艳丽的大公鸡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 《艳丽的大公鸡》教学设计 教学目标： 1.知识与技能 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 2.过程与方法 通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。 3.情感、态度和价值观 提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 教学重难点： 重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 难点：运用冷暖色对比的方法，创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 教学准备：教师准备多媒体课件、画纸、勾线笔、油画棒，学生准备画纸、彩笔、油画棒。 课时安排：1课时 教学过程： 导入新课 课件播放儿歌，师生共同欣赏。 师：这首歌中提到了一种小动物，它是谁？ 生：大公鸡。 师：这首儿歌中唱的大公鸡有什么特点呢? 生:每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。 师:你印象中的大公鸡还有什么特点? 生:身披艳丽多彩的羽毛多么惹人喜爱，很高傲,很凶。 师:大公鸡还有很好的寓意,同学们知道是什么吗? 生:大吉大利 师:很好!所以历代很多文人墨客都把大公鸡作为自己作品的素材,今天我们也来学习画艳丽的大公鸡. 板书课题：艳丽的大公鸡。 新授 师：哪位同学家里养过大公鸡？你们仔细观察过它的样子吗？ 生回答。 师：让我们一起来看一看大公鸡的模样吧。（课件展示大公鸡图片）请同学们认真观察这几只大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态又有什么特点呢？老师给你们一分钟时间观察。 学生汇报大公鸡的外形特征。(播放幻灯片) 师：同学们观察得非常细致，了解了大公鸡的外形，我们来说说它的姿态。想一想，大公鸡站立的时候是什么姿态？打鸣的时候又有怎样的气势？ 生：大公鸡威风凛凛，喜欢昂头挺胸，引吭高歌，还喜欢争斗…… 师:那我们同学谁会画大公鸡呢? 师生:共同创作 师：这只大公鸡运用概括的手法简化了大公鸡的外形和复杂的羽毛，并且夸张了它们的动态，使它们的动态更加丰富多变，显得妙趣横生。 师：接下来我们看看怎样设计大公鸡的颜色呢?先来观察一下这两幅作品给你们什么感受. 生:凉爽 寒冷 温暖 热烈 1.巩固冷色知识 教师出示穿着冷色外衣的大公鸡，“同学们好，我是‘冰冰’，我是来参加大会的，请同学们找一找，我身上的羽毛运用了哪几种颜色？” 生：绿色、蓝色、紫色。 师：想一想，这些颜色可以统称为什么色？ 生：冷色。（板书：冷色） 2.巩固暖色知识 教师出示穿着暖色外衣的大公鸡，看老师又请来一只大公鸡，“嗨，我叫阳阳’，也是赶来参加大会的，请你来找一找，我身上的羽毛都有哪些颜色呢？ 生：红、橙、黄。 那么这些颜色可以统称为什么色？ 生：暖色。（板书：暖色） 3.师：老师还请来了第三只大公鸡，“‘花花’来也！你们看我的羽毛是不是比他们的更漂亮？”看一看，这只彩色羽毛的大公鸡与另外两只冷色、暖色的大公鸡相比，色彩感受有什么不同呢？谁能用一个词语来形容一下？ 生：艳丽（板书：艳丽） 师：艳丽这个词很贴切，那你能说一说为什么这只大公鸡给了我们艳丽的感觉？ 生：这只大公鸡把冷色和暖色一起运用，色彩形成了鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。 师：你观察得真仔细，总结的也很到位。 深入探究 分析作品 欣赏农民画《金鸡展翅》。 师：在课本34页就有一只运用冷暖色搭配的方法绘制的色彩艳丽的大公鸡《金鸡展翅》，用你敏锐的眼睛仔细观察，这幅作品运用了哪些颜色？大公鸡的整体色彩搭配有什么规律吗？ 生汇报：这幅作品运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色…… 整体色彩搭配的规律：大公鸡色主体部分是冷暖色穿插搭配，以冷色为主，外侧则以暖色为主。 教师示范 师：看来要想画好一只大公鸡，艳丽多姿的色彩是多么的重要，但是也不能忽略了大公鸡威风凛凛的独特外形哦！在画的时候，我们要注意抓住大公鸡的几个特点进行夸张和概括。 师边说边演示，强调大公鸡的几个重点部位。 学生创作 师：你们有没有信心也用自己的巧手来装扮一只艳丽的大公鸡呢？我们就来用冷暖对比的方法来表现一只艳丽的大公鸡吧。 创作要求：1.注意构图饱满、大方；2.注意冷暖搭配、色彩丰富；3.色彩要艳丽、明快、醒目。 师：这只大公鸡可以是真实的，也可以大胆的想象，用具象或者抽象的画法都可以。最后比一比谁画的大公鸡色彩最艳丽，形态最独特。 教师巡视指导，并让学生给作品取名字。 展示评价 教师展示作业。 自评：请一两名学生谈谈自己的创作构思。 互评，师：哪位同学的大公鸡最艳丽？哪位同学运用冷暖色使画面最好看？你认为最有特点的作品是哪一幅？为什么？ 小结 师：大家创作的这些大公鸡既威武又美丽，色彩十分艳丽、丰富，冷暖色的搭配也很好。除了这种形式表现的大公鸡同学们还知道那些形式表现的大公鸡? 生:剪纸 中国画 手工制作等 师: