第3练 实数(拔尖练习)-多维练八年级数学上学期多维提优＋阶段提优(苏科版)(原卷版).docxVIP

第3练 实数（拔尖练习） 1．设x是无理数，但（x﹣2）（x+6）是有理数，则下列式子中是有理数的是（　　） A．x2 B．（x+6）2 C．（x+2）（x﹣6） D．（x+2）2 2．已知，则＝　 　． 3．若2+的小数部分为a，5﹣的小数部分为b，则a+b的值为　 　． 4．估算：（误差小于0.1）≈　 　；（误差小于1）≈　 　． 5．（2020秋?重庆期末）阅读下面的文字，详解问题： 大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分我们不可能全部地写出来，于是小明用﹣1来表示的小数部分，你同意小明的表示方法吗？ 事实上，小明的表示方法是有道理，因为的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分． 又例如： ∵＜＜，即2＜＜3， ∴的整数部分为2，小数部分为（﹣2）． 请详解：（1）的整数部分是　 　，小数部分是　 　． （2）如果的小数部分为a，的整数部分为b，求a+b﹣的值； （3）已知：10+＝x+y，其中x是整数，且0＜y＜1，求x﹣y的相反数． 6．（2021春?饶平县校级期末）对于实数a，我们规定：用符号表示不大于的最大整数，称为a的根整数，例如：，． （1）仿照以上方法计算：＝　 　；＝　 　． （2）若，写出满足题意的x的整数值　 　． 如果我们对a连续求根整数，直到结果为1为止．例如：对10连续求根整数2次 ，这时候结果为1． （3）对100连续求根整数，　 　次之后结果为1． （4）只需进行3次连续求根整数运算后结果为1的所有正整数中，最大的是　 　． 7．（1）下面是小李探索的近似值的过程，请补充完整： 我们知道面积是2的正方形的边长是，且＞1．设＝1+x，可画出如下示意图． 由面积公式，可得x2+　 　＝2． 略去x2，得方程　 　． 解得x＝　 　．即 ≈　 　． （2）仿照上述方法，利用（1）的结论，再探究一次，使求得的的近似值更加准确．（画出示意图，标明数据，并写出求解过程） 8．（2020秋?罗湖区校级期末）如图，在数轴上点A表示的数a、点B表示数b，a、b满足|a﹣30|+（b+6）2＝0．点O是数轴原点． （1）点A表示的数为　 　，点B表示的数为　 　，线段AB的长为　 　． （2）若点A与点C之间的距离表示为AC，点B与点C之间的距离表示为BC，请在数轴上找一点C，使AC＝2BC，则点C在数轴上表示的数为　 　． （3）现有动点P、Q都从B点出发，点P以每秒1个单位长度的速度向终点A移动；当点P移动到O点时，点Q才从B点出发，并以每秒3个单位长度的速度向右移动，且当点P到达A点时，点Q就停止移动，设点P移动的时间为t秒，问：当t为多少时，P、Q两点相距4个单位长度？ 9．阅读下列材料：“为什么不是有理数”． 假设是有理数，那么存在两个互质的正整数m，n，使得＝，于是有2m2＝n2． ∵2m2是偶数，∴n2也是偶数，∴n是偶数． 设n＝2t（t是正整数），则n2＝4t2，即4t2＝2m2， ∴2t2＝m2， ∴m也是偶数 ∴m，n都是偶数，不互质，与假设矛盾． ∴假设错误， ∴不是有理数 有类似的方法，请证明不是有理数． 10．（2021秋?高港区期中）数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和数轴上的点建立起对应关系，揭示了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”的基础．小白在草稿纸上画了一条数轴进行操作探究： 操作一： （1）折叠纸面，若使表示的点1与﹣1表示的点重合，则﹣2表示的点与　 　表示的点重合； 操作二： （2）折叠纸面，若使1表示的点与﹣3表示的点重合，回答以下问题： ①表示的点与数　 　表示的点重合； ②若数轴上A、B两点之间距离为8（A在B的左侧），且A、B两点经折叠后重合，则A、B两点表示的数分别是　 　； 操作三： （3）在数轴上剪下9个单位长度（从﹣1到8）的一条线段，并把这条线段沿某点折叠，然后在重叠部分某处剪一刀得到三条线段（如图）．若这三条线段的长度之比为1：1：2，则折痕处对应的点所表示的数可能是　 　．