第六单元综合性学习《我的语文生活》 部编版语文七年级下册.pptx

语文是一门大学科，语文无处不生活。无论是读书看报还是商场、饭馆、街道、商场、车站、机场、电视、网络，或者是我们一时灵感迸发的只言片语，随笔记录等等，只要我们留心观察，奇妙的语文就在我们身边。综合性学习我的语文生活 教学目标030102让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观，培养学生语言使用水平和创新水平。沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文，理解语文与现实生活的密切联系。引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，感受生活中学的语文处处皆学问。核心素养审美创造培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。文化自信通过学习《我的语文生活》，感受招牌、广告、对联的语言魅力，感受汉字的奥妙和传统文化的意蕴，培养学生的审美情趣。思维能力丰富、拓展学生的语文知识，并尝试写作广告词和简单的对联。语言运用把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭与运用语言的能力。一、正眼看招牌新课讲解商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范、有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。(一)调查访问1.同学们可分成若干个小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌。可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。2.留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请记录下来，向店主反映。（二)整理交流1.以小组为单位，设计一个统计表，整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间进行交流，补充、完善自己的资料。2.各小组合作将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等，然后简要分析各类商店招牌的语言特点。3.选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。注意：调查访问时，要提前准备好询问的内容，注意交流的方式和态度。若对招牌拍照，要向店主人说明自己的意图，取得店主人的许可。向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。一 错字门诊灌酒家腐瘾蜡二精彩招牌【精彩招牌】招牌的形式和设置方式比较固定，但其中题写的文字词语却变化多端。精彩的如：德爱堂沈家祖传七代小儿珍丹只此一家别无二处。 ——北京德爱堂药铺未晚先投宿，鸡鸣早看天。 ——旅店招牌生意如春草，财源似水泉。 ——商店招牌世间无此酒，天下有名楼。 ——九江浔阳楼酒楼【妙用典故】“五斗米”(酒楼)“花果山鲜果店”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”【巧用成语】有的借用整个成语，有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店、“万代商城”“五湖宾馆”。精彩招牌的语言特点：第一，体现个性和独特性。名称应具有独特性，不与其他商店店名重复，这样才容易识别并给人留下深刻印象。第二，含有寓意。店铺的名称要反映店铺经营理念，使人见到就能感受到其经营理念。第三，简洁明快。店名要简洁，让消费者易读易记，从而扩大知名度。第四，规范。店铺命名应尽量遵从市场惯例，并注意规范用字。三招牌评价【赏析】这个店名化用“依依不舍”这一成语，既交代这是一家服装店，同时又表示进了这家服装店，你便会舍不得离开。拓展延伸谐音的招牌，存在的利弊在商品化的今天，各种各样的商业招牌也层出不穷：电烫斗广告：百“衣”百顺；山地车广告：“骑”乐无穷；冰箱广告：领“鲜”一步；灯具广告：“灯”峰造极；驱蚊器广告：默默无“蚊”……你赞成这样的招牌吗？请说说理由。?看法一：运用谐音招牌，可以产生含蓄凝练、生动活泼的效果。将与商品相关的同音词嵌入成语中，产生独特宣传的效果。看法二：这种为了吸引顾客的消费心理而随意拿成语开刀的行为，不仅改变了成语的本意，也会对消费者造成误导，而伤害最大的是中小学生。谐音广告是创新，可创新中带有一种庸俗的东西，容易让上学的孩童以讹传讹，误导小学生写错别字。二、我来写广告词提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪里？(一)分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。(二)就搜集到的某一条广告词思考： 1.这条广告词的目的是什么？2.这条广告词是否精彩？精彩在何处？(三)下面是四则广告词，前两则是茶叶的广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度赏析，说说你的看法。你最喜欢哪一条？ 仔细品味，模仿这类广告的语言风格，为你喜欢的商品或某一公共场所写