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2023年《两位数乘两位数笔算（进位）》教学流程解读.docxVIP

2023年《两位数乘两位数笔算（进位）》教学流程解读.docx

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    《两位数乘两位数笔算（进位）》教学流程解读 课例：《义务教育教科书·数学》（青岛修订版）六三制三年级下册第三单元信息窗3“两位数乘两位数笔算（进位）”。 1 创设情境，提出问题。 延续单元情境，呈现五四广场的美丽夜景情境。引导学生结合情境梳理信息，并提出数学问题：“一共多少个灯泡”“一共需要多少米彩灯线”。贴近学生生活实际的真实情境，单元一致性丰富的素材，调动起学生自主探索两位数乘两位数进位笔算的热情，为学生理解算理、巩固算法奠定基础。 2 理解算理，掌握算法。 本环节在学习了信息窗1口算和信息窗2不进位笔算的基础上，学生自主迁移类推，分3个小环节展开学习。 （1）列出算式，明晰意义 学生根据

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