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（倍的认识）单元整体作业设计
作业设计说明
(一)
单元背景分析
1.单元内容分析及具体概念
（单元内容分析）
（倍的认识）这一单元，是在学生初步认识了乘法和除法的根底上安排的，理解两个量的倍数关系是儿童乘法认知结构建立的重要方面。同时，倍的概念从本质上属于“比率〞，是比拟两个数比率关系〔倍比问题〕的根本方法，与比率中的“整数倍〞内容有关。学生对“整数倍〞的学习是接触比率的开端，小数倍、分数、百分数、比的内容，都可以看成是对“整数倍〞的扩展。
本单元和整个知识系统的联系如下表：
本单元先让学生经历从对生活中具体实物数量的比拟中抽象出倍的过程，通过3个2根及5个2根的关系，引出“一个数的几倍〞的
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