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2023年《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》读书感悟.docxVIP

2023年《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》读书感悟.docx

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    （跨越断层，走出误区：“数学课程标准〞核心词的解读与实践研究）读书感想 手捧（跨越断层，走出误区：“数学课程标准〞核心词的解读与实践研究）一书，引发了我心中的好奇。小学数学教学的断层在哪里？如何跨越这些断层才能援助我们走出误区呢？细细品读，该书对（数学课程标准〔2011版〕）中的“十个核心词〞作了精准解读和实践阐释，让我开始审察自己的教学在理论与实践之间存在的断层，让我静心思索走出误区的途径。 带着这种思索，我再次辩证阅读（跨越断层，走出误区：“数学课程标准〞核心词的解读与实践研究）一书，从实践中找到了答案。 01 模型思想的直观化、具体化 模型思想 对于“为什么混合运算要先乘除后加减？〞这个

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