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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 10 / 15 学前儿童家庭教育教案 导入： 案例 1：一日下午，在接孩子离家回园的路上，孩子高兴地告诉奶奶：“老师今天表扬我了！”奶奶急忙问道：“老师为什么表扬你？”孙子说：“因为吃苹果时，我挑了一个最小的。”奶奶听后生气地说：“你真傻，我们家交的钱和别人家一样多，下次吃苹果时，你一定要挑一个最大的，把我们家今天的损失弥补回来。” 思考：你赞同奶奶的做法吗？为什么？你是家长，你 会怎么做？ 案例 2：小宝的妈妈正在厨房里准备晚饭，当她听到 5 岁的儿子小宝在楼下的哭声时，急忙喊小宝的爸爸：“儿子在楼下哭了，他肯定吃邻居小哥哥的亏了，你快去把儿子拉回来。”小宝的爸爸朝窗外望去，当他看到儿子骑在邻居小哥哥小强的身上，挥舞着小拳头猛打同伴时，便得意地喊道： “小宝妈妈，快来看呀，我们的儿子真能干，他已经转败为胜了，我不用再下楼去了。” 思考：小宝妈妈的做法对吗？ 为什么？ 通过案例，引发学生对家庭教育原则的思考。进而进入本节课堂的内容：学前儿童家庭教育的原则： 科学性原则 正确的价值观、科学的养育观 理智性原则 要求： 1. 理性施爱.要求适度.严爱结合 一致性原则 父母和家庭成员之间教育方法、内容要一致 当家长意见不一致时： 1、不要当着孩子的面吵、事先达成一致、先以一人意见为主、不分“黑脸”、“白脸” 平等性原则 尊重孩子的独立地位，尊重孩子的独立人格 渐进性原 则 “请把牛奶递给我”《孩子你慢慢来》龙应台 适度性 原则 课后作业：“我眼中的家庭教育事件讲述”，字数不限； 《学前儿童家庭教育》课程教学大纲一、课程教学目标 通过学习学前儿童家庭教育，让学生了解和掌握有关 学前儿童家庭教育方面的基本理论和知识，具备从事学前教 育的初步技能和能力，能够综合运用学前儿童家庭教育的知 识，分析学前儿童家庭教育的成功经验和失败教训，指导家 长设计出科学的育儿方案。 二、课程的性质、目的和任务 学前儿童家庭教育主要是研究出生至 5、6 岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家 庭教育质量的一门学科。 学前儿童家庭教育是学前教育专业的一门专业方向 课。学习此课程，有助于学生深刻理解学前儿童家庭教育的 基本规律和特征，掌握托儿所、幼儿园家长工作的基本知识 和技能，以便在学前教育实践中能充分发挥家长的教育作用，进一步调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育 的积极性，促进儿童更好地成长发展。 三、课程教学的基本要求 在本课程教学中，要遵循以下几个基本要求： 1、要坚持理论与实际相结合：在讲述教育理论知识时， 要注重联系实际进行深入浅出、通俗易懂地教学，反对从书本到书本、单调乏味地机械讲授。 2、要坚持在教学中以启发引导学生思考、研究为核心： 在教学中传授知识是基础、是中介，让学生通过课堂学习学会思考和研究，应是本课程更为重要的目的和任务。因此， 在教学中教师要通过多样化的教学方法和模式，引导学生生动活泼地学习，以培养他们的多种能力，提高他们的综合素质。 3、要在教学中引导学生自主学习，让学生拥有良好的 学习方法、习惯和能力，学会自学。 4、 课堂教学要与课外活动，教育实习等活动结合起来，以培养学生具备从事学前教育的初步技能和能力，以便 在学前教育实践中能充分发挥家长的教育作用，进一步调动 家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进 儿童更好地成长发展。 四、课程教学内容 第一章 学前儿童家庭教育概述教学基本要求 了解学前儿童家庭教育的特点和作用，理解学前儿童家庭教育的目的及任务，掌握学前儿童家庭教育的原则与方 法。 要求学生掌握的基本概念、理论、原理 要求学生掌握学前儿童家庭教育的概念特点和作用， 掌握学前儿童家庭教育的目的及任务，掌握学前儿童家庭教 育的原则与方法。 教学重点和难点教学重点： 重点：学前儿童家庭教育的原则与方法。难点：学前儿童家庭教育的目的及任务。教学小结 通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭教育的特点和作用，理解学前儿童家庭教育的目的及任务，达到掌握和 灵活运用学前儿童家庭教育的原则与方法。 第二章 学前儿童家庭的创造教育教学基本要求 了解学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则，学会利用不同的标准评价学 前儿童家庭的创造教育。 要求学生掌握的基本概念、理论、原理 要求学生掌握学前儿童家庭创造教育的价值和任务， 掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则、学前儿童家庭创造 教育的活动及学前儿童家庭创造教育的评价。 教学重点和难点 重点：学前儿童家庭创造教育的活动。 难点：学前儿童家庭创造教育的原则与评价。教学小结 通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则，达到 能够利用不同的标