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学校“传统文化教育”特色建设方案 录入： 2009-3-19 人气： 428 学校“传统文化教育”特色建设方案 在教育形式日新月异的今天，学校特色建设已越来越成为学校高层次办学的客观需要。几年来，我们 在建设学校特色建设方面作了很多的努力。学校建立了以课堂为中心的过程管理思想，形成 了全员参与读书的书香校园氛围，充分发挥执行层的主观能动性和创造性。学校积极倡导情感管理，追求教师发展和学校发展的和谐统一，校长力做师生发展的“支点”，提倡每一个教师和 学生是学校的主人，都 应该参与到学校的建设和发展大计中来，从较深层次唤起了师生的主体 意识。学校 还努力建设优美的校园环境和优良的校园文化，教师学生素养的全面提高和能力培养以及考核力度等方面进一步加大力度，强化管理， 群策群力， 共同把书香校园特色工作推上一个崭新的平台。 、特殊色建设的理念： 个追求： 植根于经典的土壤， 建设“阅读校园”。两项工程： “全员阅读”、“原典精读 ”。 三个发展： 人的发展、 事业的发展、文化的发展。三个原则： ① 重视面向全体学生，坚 持全程参与，对 学生进行分层次要求。 ② 对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着 ：“直面经 典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导儿童读经诵典。 ③ 坚持以学校领读为主体， 以家庭助读为辅助， 以社会力量为 推动的三结合模式。七条途径： 领：利用校园广播每周有计划地分年级领读。听：班级播放古诗文录音， 让学生听。 看：我市金都广场柱子上布置了大量的古诗名篇，休息日让学生看，回校后定时间搞汇报活动。 读：学校编写 了古诗文诵读方面的校本教材， 学生可以在课前 3 分钟，和睡前 10 分钟进行朗读吟诵。 讲：在每周四次的早读课上，教师可以在学生背诵的基础上， 让学生讲解诗文大意。 创：班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动， 进行再 创造。 赛：每学期， 全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛， 选拔出明星班级和个人。 我们的口号： 读经典的书， 做有根的人。 二、特色建设目标： 1、进一步加强学校文化环境建设，使语 文特色和校园文化建设 有机相融。 2、班级 特色项目建设进一步完善，取得 初步成效，并得 到领导 和社会的肯定。 3、继续开展大量读写活动， 并引向深入。 4、特色建 设课题研究取得明显成绩，起用 自编的校本实验教材。三、任务和措施 1、加强显性氛围建设，结 合创设校园文化建设，先 进学校，加强特色显性氛围建设，把校园文化建设同特色建设融为一体。一是 要进一步规划建设走廊文化 ，使其成 为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地。二是 完成外墙文化的建设工作。三是 继续完善校园文化景点以及特色“橱窗文化”建设。 2、丰富师生阅读书源。加强阅读积累是我校特色建设的一项重 要工程,学校将投入一定数量的专项资金用于购置图书，系统购买古今中外文学名著， 建立了一个学生必读书库， 并要提高图书流通率， 为广大师生系统阅读名著原典创造了条件。 3、大力开展班级特色建设。班级语文特色建设作为我校特色建 设的一个重要内容。要扎 扎实实地推进，要在 原有基本上不断进行论证，调整和完善，做到班 班都有明确的目标，保障措施和活动的载体。 学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动，促进各班的建设项目真正形成优势， 也让学生在活动中得到锻炼和提高。 4、扎实推进师生读书活动。 要咬定建设 “阅读校园”这一目标， 大力开展和扎实推进“全员阅读”，“原典精读”两项活动，在阅读中积累丰厚的文化底蕴。本学 年，要全 面完成拟定的读书计划，对 阅读书目， 阅读时间，阅读要求，检查监督， 配套活动要作了明确的规定， 争取达到上级主管部门的要求。 5、进一步完善特色建设考评办法。一方 面要加大考核的比重和 力度；另一方面，要 以制度来促工作，使 每一位教师都有为学校特色建设出力的岗位和任务。 6、继续开 展好古诗文诵读、班级周报、一句话新闻讲演等活动。 要认真用 好学校自编的古诗文诵读教材，让学 生天天诵读。每一位教师，特别 是班主任教师要带头诵读，不断充实自己文化积淀，要认真自觉地参加学校组织的古诗文检测活动，力争 人人达到优秀。继续 把周报的编辑评比工作作为锻炼学生语文综合能力的有效手段 ，在加强指导帮助的同时要敢于放手， 让学生充分发挥自己的创造能力。 7、重视学生语文综合能力的提高。学校 的“小星星直播间”要开 辟“希望之星”栏目，每周 推出“新星专访”、“美文共赏”等富有语文特色的栏目。每学期要开展好优秀课本剧、故事会、报告 会、主题征文、读书读报知识竞赛、读书 笔记展览等活动。在丰富学生校园生活的同时， 使学生的语文能力不断提高。 四、具体安排： 1、学校层面 学校通过升旗仪式上的讲话，积极宣传诵读中华古诗文的意义， 利用